其實我對捷運殺人嫌犯的感覺是
這不是家庭教育學校教育社會教育的問題
這不是任何教育的問題
這些群體中極少數的變異
他們算是一種常態性的存在
基因都會有突變
人格也是會有突變
為何我這樣說
你們看世界各地
先進國家落後國家
教育好的教育不好的
多多少少都還是看得到這些極少數人格變異的個案
你說美國教育不好嗎?
為何常常有人到校園掃射
你說美國家庭不重視青少年多元的發展嗎?
你們說父母不重視教育才會使得小孩變成這樣
但更多的是父母根本沒有在教育
難道小孩人格的發展就一定偏差到無可挽回的地步嗎?
也不見得吧
意思是說，不管你教不教育
多數人的人格發展還是屬於穩定的
只有非常少數的個案當中會有變異
我朋友反駁我說教育可以讓人知道守法的重要性
我說教育或許可以降低犯罪率
但有辦法完全杜絕犯罪嗎?
或許10趴的犯罪率可以藉由教育降到剩兩趴
但最後那兩趴一趴
就剛好是教育教不來的部分阿
這種事情的發生，與其去談如何從教育方面來預防
不然去注意如何當場去遏制，嚇阻這類事情的發生
※ 引述《druid0214 (鍵盤榜首)》之銘言：
: 父母不是天生的 每個人有天生的性 再加上後天的塑造
: 組合起來無窮無盡種類的親子 理論上的對應方式也不一樣
: 還有要對應不同環境不同教法 不只空間 還有時間....
: 比如說小孩會模仿學習 管教方式即使正確 教的人自己反而沒做到造成更大反效果
: 但即使父母自己做到 小朋友會不會去懷疑 反抗......
: 虎父無犬子 歹竹出好筍 是兩個完全相反的結果
: 這一切無限大的排列組合 只能總歸一個字 "命"
: 天生性格丟入這個宇宙執行的結果說不定還每次都不一樣
: 不過目前我遇過的我認為好的教育 都是心理學啦社會學這種的