家有注意力不足過動症（ADHD）的孩子，該怎麼辦？有些家長四處找偏方，有的人「用打
的」，有的人則是貼身保護，台灣兒童青少年精神醫學會將家長常見的作法區分為寄居蟹
、章魚、鯊魚和海馬等4大類型，提醒ADHD不是管教問題，而是一種生理疾病，若延誤或
不當治療，很有可能導致ADHD症狀複雜化，讓孩子錯失發揮實際潛力的機會。
類型1／逃避等待的「寄居蟹家長」
ADHD是一種常見於兒童的精神失調疾病，患者常有注意力渙散或集中困難、活動量過多、
自制力弱的現象。許多家長在孩子被確診為ADHD後，會化身為「寄居蟹家長」，認為孩子
只是好動，長大會自動變好，有不少家長甚至不再尋求醫療協助。
台灣兒童青少年精神醫學會理事長張學岺醫師表示，ADHD孩子長大後確實有可能會好，但
卻不能忽略孩子在成長時因症狀而導致的挫折和難以適應。研究已證實治療的益處，尤其
社交能力、自尊心、學業等均比未接受治療者表現更好。
類型2／追隨偏方的「章魚家長」
「章魚家長」則會嘗試各種方法，聽到ADHD是腦部疾病，家長會採取「補腦」行動，例如
給孩子吃銀杏、人蔘或綜合維他命。張學岺醫師指出，已有研究逐一驗證每種飲食療法，
除了魚油目前已有初步的證據能幫助改善不專心之外，其他方式均無法證實可協助治療
ADHD。
類型3／嚴格管教的「鯊魚家長」
不少家長在試過各種方法都不見成效時，會化身「鯊魚家長」，採取嚴厲管教，用高壓方
式管理孩子的行為，但醫師提醒，雖然管教會建立紀律，但若動手打小孩，恐影響孩子身
心靈的成長。
類型4／貼身照護的「海馬家長」
還有些家長因害怕ADHD孩子在外闖禍或受欺負，而採取貼身照護孩子。不過，醫師提醒，
家長若過度保護，會讓孩子無法獨立，過去就曾有1名ADHD男童，只要在校一遇到挫折，
媽媽就讓孩子轉學，以致孩子在小學三年級前就轉了7所小學，無法跟同學建立友誼，也
讓孩子養成遇到挫折就逃避的習慣。
ADHD共治黃金期：小學三年級之前
ADHD不是管教問題，而是一種生理疾病。無論是哪一種方法，當持續嘗試2周至1個月內，
孩子無任何改善的徵兆時，就應該考慮諮詢兒童心智科或兒童精神科尋求第二意見。
張學岺醫師表示，美國國家健康研究院透過腦部影像學的方式，證實ADHD孩子的大腦成熟
所需的時間較長，比一般孩子慢，尤其以負責專注力、計畫能力，以及問題解決能力的大
腦前額葉皮質的部分發展較慢；而藥物的角色就是在補充這段期間孩子不足的神經傳導物
質。
目前ADHD的治療方式以藥物合併行為治療成效較好，且有共識黃金治療期為小學三年級前
；由於此時症狀還侷限於單純的過動、衝動、注意力不足，及時協助孩子，也能避免衍生
許多如學習障礙、社交技巧、對立反抗等狀況。
衛生福利部桃園療養院兒童精神科主任陳質采醫師也表示，因每個ADHD孩子都有不同的特
質，在治療期間，會呈現出不一樣的問題，例如學習困難或合併人際關係障礙，治療應量
身設計。此外，也建議家長與孩子一起討論治療前後的不同，並將他們的意見與需求納入
治療，從孩子的觀點出發，同時建立親子溝通的橋樑，讓彼此更有勇氣共同面對ADHD。
新聞來源：
奇摩新聞
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