※ 引述《pop3110 (pop3110)》之銘言：
: ※ 引述《PTMY ()》之銘言：
: : 有教師證的人為了薪水，拼命往公幼考
: : 只有幼教相關科系畢業的老師，很多也都很優秀，卻只能在私幼領低薪
: : 現在真的需要大家幫忙到主要提案人立委「陳學聖」的臉書，
: : 告訴他「反對荒謬修法 請陳委員三思」
: 先回你的標題... 是的 就只是一張紙
: 其實小五小六之前的年紀(10歲前) 真的不用到需要教會什麼知識
: 你有辦法讓小孩乖乖坐好、做自己的事 畫畫圖 翻故事書 你就是100分的老師了
正文開始前先附上幼教正妹照，懇請大家幫高調！
(已經過本人同意上傳)
http://imgur.com/uKApJoN
以下正文開始。
如果這樣就是一百分，我只能說您的標準可能太低了。
很多人對幼教有一個既定印象，就是「陪孩子玩、學注音、數字」。
每次當我跟朋友提起，幼教不應該刻意去教這些時，
朋友都會帶著懷疑的眼神問：「那不然是要學什麼？」
學什麼？
幼教現場有多種課程模式，像是單元、主題、方案等等。
舉例來說，我們這學期有個主題是「豆豆國」，
老師會先擬出課程計畫，畫主題網。
http://i.imgur.com/6XeMvNv.jpg
但在主題開始時，因考量幼兒興趣，我會跟孩子們討論主題未來的走向。
透過討論「我們要開始研究豆豆，那你們想做什麼事情呢？」
http://imgur.com/dhttsqP
討論過後，請孩子們將想法畫下來，並讓孩子們分類。
http://i.imgur.com/GotRtnd.jpg
之後我們從認識豆豆的種類開始，
孩子們實際觀察不同的豆子，用圖像記錄不同豆子的特徵。
我們也請廚房阿姨讓大家參觀磨豆漿的過程，
孩子因此對於磨豆漿產生極大的興趣，
討論過程，有孩子提出「我阿嬤也會磨豆漿！」
詢問之下，阿嬤有一台全自動磨豆漿機，
我們便跟阿嬤借了機器，讓孩子們分組進行實際磨豆漿的體驗。
http://i.imgur.com/wlhjSR6.jpg
http://i.imgur.com/wI2l4fH.jpg
除了研究不同的豆豆料理，我們也自己種豆子。
先從繪本《小布種豆子》中汲取共同的先備經驗，再開始種豆子。
http://i.imgur.com/OR2JD9L.jpg
後面的活動我就不贅述了。
簡單來說，透過這樣的活動，
孩子們可以做自己想做的，喜歡做的事情。
在這些活動中，孩子們習得的不是知識類的訊息，
而是帶得走的能力，這些能力，是一輩子都受用的。
比如說，
觀察豆豆時，運用到的是觀察與記錄的能力。
研究豆豆料理時，孩子們學習正確使用工具，學習分工合作。
在種植豆豆時，學習照顧豆豆，思考如何解決問題等等。
有人會問，那注音跟數字呢？
我們不刻意去教，但在孩子們研究的過程，
他們需要記錄，或是閱讀時，自然而然會想認識更多字，或是數字。
這部份主要是一個全語文的概念，
可參考這裡 http://ppt.cc/gFe8
其實除了主題活動時間，
一整天下來，每個時刻我們都希望孩子能有所學習。
每當孩子起爭執時，我們鼓勵他們去聽對方的聲音，去跟對方溝通。
每當孩子遇到問題時，我們鼓勵他們思考解決方法，而不是向老師尋求答案。
每當孩子覺得傷心難過時，我們接受他們的情緒，給他們可以傷心的時間與空間。
太多太多了。
我們希望幼教是全人教育，是培養出完整個一個人。
無奈的是有太多人不了解現在的幼教。
前幾天，為了反對幼照法修法，我們到國會拜訪立委，請求陳情。
其中一位立委助理說：
「阿可是我小時候學的也是注音符號跟數學啊，我現在有比較笨嗎？」
我回答他：「我們都曾經是學生，做為學生，
你希望是老師單方面的教，你只需接收。
或者，你可以研究自己想研究的事情，並且從中習得能力？」
他沒有回答。
我又說：「既然我們可以讓我們的教育變得更好，
為什麼不往更好的方向走，而是停留在原地呢？」
以上，供大家思考。
也希望能讓更多人知道，幼教其實沒有這麼簡單。
附上教育部統整性課程的影片實例 http://ppt.cc/CZI0
只需花上不到十分鐘的時間，就能顛覆你對幼教的既定印象。
謝謝大家！也請各位多多分享！