談到排擠、霸凌
小弟國中的時候有個同學被排擠，到全班都很討厭他的地步
小弟則是習慣孤立一人，課程有要分組的時候，也常常找不太到組願意收我
(這其實滿麻煩的...)
但是別人跟我借作業抄或是忘記帶課本而找我借，從不說不。
我從沒想到這種隱藏效應是什麼
直到有一次歷史課...
我忘記代歷史課本了，那時候歷史老師的新罰則是：沒帶課本的到教室後面站著聽課
於是我就摸摸鼻子準備到教室後面
結果這時候全班像瘋了一樣替我求情，一堆人在大喊：
他只有這次沒帶!! 他只有這次沒帶!!
我當時愣在那裏，歷史老師則是很感動，不過還是說規則就是規則，所以我就去站了
不到一兩個禮拜，同樣歷史課，那個同學沒帶課本
這時候他要去站的時候，全班在大喊：給他死!! 給他死!!!!
他只能裝傻的笑來帶過
歷史老師這時候就說：他是全班求情，你是全班公憤，要不要檢討一下做人?
不過這句話變得讓我感尷尬啦...
以我側面觀感而言，那個同學最大特徵是不知道如何融入群體
可能家庭背景的文化圈差別太大，所以看不懂別人行為背後的隱藏假設
譬如說：他看到一群人下課在聊天，他就過去用一種癡漢的笑容接近(不誇張的形容)
然後講話常常完全接錯話，所以大概惹毛了一堆人，有機會就集體發作!!!
從這部分我猜想，會被霸凌的人，起碼其中一種特性是：
有意無意造成別人些微的不快，但是也不道歉，也沒注意
久而久之形成群體觀感，最後就會因為些微小事被集體公幹
融入群體的第一步就是改變自己適應別人，哪怕是些微的，而不是要別人適應自己
反過來，我認識有讓人社會觀感很好的人／給群體的感覺很正面的人
我覺得，就是因為他對於碰到的每個人，都些微的讓人感到愉快
那種感覺就算很小的也沒關係，可是當大家私下交流的時候
談到某個人，就是讓大家愉快，那正面觀感就會被增強
所以要不被欺負，或是不被霸凌，先決條件，我覺得是要在一個很大的廣度上
對每個人都不錯，不必刻意討好誰，不形成小圈圈
自然不會遭受到別人形成小圈圈來抗衡
不過這種能力跟家庭背景所攜帶的文化圈有關
真的要說好像也沒辦法說對錯好壞，就是學了什麼文化圈
而那個文化圈是不是大的社會群體所持有的，或是否能包容其他的大大小小的文化圈
這樣決定社會互動的狀態跟自己會經歷的感受。
※ 引述《qw15963211 (綠書)》之銘言：
: 只有我覺得重點應該放在被同儕排擠嗎？
: 其實這種事感觸蠻深的｡
: 我讀國中、高中時，也有被排擠過，甚至到霸凌的程度
: 後來不知道自己怎麼撐過去，也不清楚哪天念頭轉了
: 總之，後來高二後在學校的日子過得很愉快
: 也逐漸開始面對自己，檢討其中的原因
: 其實小團體排擠、欺負別人，是為了凝聚團隊的向心力
: 為了那種種同仇敵愾的感覺｡
: 聽起來很幼稚
: 但原本我也心懷怨懟，現在卻也瞭解這其實只是人性，所以轉而面對自己
: 「為什麼是我被欺負？」
: 原因除了我好欺負外，更重要的是我當時在班級上，絕大多數對我沒有好感。
: 所以他們的欺凌行為等同是被班級默許的｡
: 而後來之所以能樂觀，得到了好運氣般，也就是因為改善了自己的缺點｡至少，讓討厭自己的人有所顧忌｡
: 接著說
: 被排擠的人通常會惺惺相惜，我也有幾個仿佛戰友的夥伴｡同樣都是班級邊緣人｡
: 而後當我掙脫泥沼，他卻仍在水深火熱
: 被垃圾桶蓋頭、廚餘灌頂等等……
: 我自己不曾那麼悲慘過，也不知道他確切的感受
: 但我光是這樣，就有死的念頭過了｡
: 三、四年前，網路上有一段霸凌影片，象腿、小粉的｡
: 當時事情鬧很大，我也有去新竹參加遊行
: 當時的輿論一面倒的譴責霸凌行為，但諷刺的是，顯然大家都知道自己不應該欺負別人，也該更包容異己
: 但這些事件，看起來並沒有少過
: 回到新聞，我實在無法想像是因為選錯系的原因
: 儘管只是腦補，但我覺得重點是在於學校生活過不好
: 因為無能，只好選擇傷害自己
: 唉，不知道該說什麼了
: 看到負面的新聞，心情都很沈重
: 希望大家可以善待自己身邊的人
: 也好好保護自己｡