本魯不才死大學生打囉打累了讀書也讀累了，無聊耍廢把文補完
這邊直接衝刺題目看似敘事抒情類
●II：
98-2 我曾那樣追尋
98-1 常常，我想起那雙手
97-2 那一刻，真美
102 來不及
96-1 夏天最棒的享受
基本上前面四個根本就是差不多的題目...
硬是要掰的話，同一篇作文稍微變通一下四篇都能用，
但是前面有提到萬用範本，在這邊不用就說不過去萬用範本了
（雖然照理說這邊應該要換個範本可是我懶得回想了）
所謂敘事抒情類，其實只是題目如此而已，仔細看看他的引導
例如常常，我想起那雙手，
「請寫出你生活中美的那一刻，說明他的特別之處，
以及你的感受或想法」
乍看之下好像是抒情文，但通常考場上要你抒情而且寫出很猛可以拿高分的句子很難
除非上天保佑啥的，要不然還是乖乖走下面幾條路
詠人抒情、詠物抒情、借事抒情
↑
（我們老師第一篇叫我們寫的作文就是"橡皮擦"）
最後講道理。
沒錯，古中國最愛講道理了，你看岳陽樓記，通篇寫一大堆，
跟岳陽樓大概只沾了一點點邊，最紅的一句先天下之憂而憂，後天下之樂而樂
大家都記得這句，沒有人記得岳陽樓長怎樣岳陽樓在哪裡岳陽樓風景如何
沒錯，所以所謂抒情就是要你從自己的情感中理出一條思緒，
而古人最假掰了，直接抒情太直白，於是都會拐彎抹角，因此這邊也是照搬。
以那一刻，真美來看：
（以抒情來講，很猛的國文老師曾要我們寫過「下雨了」，我把它小混搭一下）
「
下雨了，我坐在公車上，看著窗外的雨，自言自語道，下雨了......
每天每天，我總是不停地在家附近的公車站牌與學校對面的公車站牌中徘
徊而每一天經過的每一站這三年來都沒甚麼變動，時針好像不再往前走，就如
同只能每天徘徊在課業壓力中的我一樣，一直以來都停滯不前，找不到前方的
道路。
今天的我依舊，走著永遠一樣長的距離，穿著三年來只有年級槓變動過的
制服，皮帶越來越舊，卻始終是那一條，唯一慶幸的改變，大概就是前幾天買
了雙新的球鞋吧！坐在教室的我對於自己的前方一直很迷惘，我不懂，不懂為
什麼要坐在這聽老師講著無聊的課，放學之後看著其他同學三三兩兩去打球，
搭公車去別的地方玩，而我卻只能走到附近的補習班，到了晚上九點才搭著那
每次都會誤點5分鐘的公車，每次都會有一個不管天氣如何都拿著雨傘的奇怪婆
婆。
但是今天下雨了。
那位婆婆總算是等到了雨傘發揮功用的時候了吧？我這麼想著。然後看著
婆婆在跟我一樣的地方下車，因為忘記帶雨傘，我只好躲在站牌旁邊的棚子下
躲雨，等著雨趕快停。這個站牌附近有一個正在興建的大樓，下雨了，不知道
那些建築工人要怎麼辦，早上還出大太陽，想必沒有人會想到突然暴雨吧？這
時一位皮膚黝黑的男子從工地裡走了出來，而這位婆婆此時打開了手中的那把
傘為他撐起，「那是他兒子吧！」我這麼想著。
雨依舊下著，每個被淋成落湯雞的人都悶著臉，但那位婆婆卻笑得很燦爛
，縱使雨傘不夠同時為兩人遮住雨，縱使她的左肩已淋得濕透了，她還是笑著
。那一刻，真美。
原來，那位婆婆每天都帶著雨傘，就是害怕哪天下雨的時候，她的兒子淋
濕著涼，原來，那位婆婆其實每天都來這邊等著他兒子下班，原來每天都在發
生這件事，而我卻不曾察覺。今天有不一樣嗎？我依舊搭一樣的公車，在一樣
的地方上下車，除了──今日的驟雨，不，我告訴自己，這幾個月來一定有哪
天也下著雨，為什麼我沒有發覺？為什麼那位婆婆跟我一樣每天做著一樣的事
卻沒有悶著臉孔？縱使今天沒有下雨，那位婆婆一定也是以笑臉迎接她的兒子
，為什麼？是心吧。
山不轉路轉，路不轉人轉，人不轉心轉。那位婆婆每日做同樣的事情，卻
依然帶著歡欣的心情，因此，不論晴天雨天，我想她都是帶著笑去迎接每一天
，或許我每天都過著單調的生活，但是誰決定它單調的？是我的心。改變自己
的心，才是改變現在生活的關鍵。忽然，我看到遠處走來一個人，是媽媽，媽
媽擔心我於是帶著傘來接我，轉角處的路燈燈光灑在透明的表面都是水的白色
雨傘上，光線通過了水滴折射到媽媽的身上，那一刻，真美。
」
....之類的
不小心寫太多sorry <(__ __)>
而且好像跟建築工地有點差距-.-
額，相信我，要把建築工地扯進來還是可以的，
例如可以寫說婆婆其實只是抬頭看著鷹架上的人，然後自己撐了傘在旁邊站著
不久之後雨忽然停了，
你看到不遠處鷹架上仍有人在工作，即使剛剛下雨，即使剛剛放晴，
然後婆婆前後都依然笑著，於是那一刻，真美
山不轉路轉路不轉人轉人不轉心轉
之類的又可接下去
只是我寫東西通常是很自由發揮的，大概只稍微想一下，每次寫到一半文章又都會變
一個讓故事自己走的概念這樣。
通常所謂的範文跟數學公式一樣，自己仔細推導一遍並且搞懂之後，
甚至能夠產生變形，差別只是在於，
數學公式的變形不是沒甚麼屁用的就是幾乎都被研究光了，
但是範文只要認真想過寫過一次之後就是你的東西了，
從範文開始做修改其實是比較穩定的拿分方法這樣。
（記得以前有偷寫過那個手的，而且很虎小，不過忘記跑哪去了這樣）
=======以下是廢話===================
其實這類看似抒情的文章如果真的通篇抒情寫，基本上閱卷老師應該不會鳥你
也就是除非你是有名作家，要不然在那邊自我良好抒情通常大家都覺得你只是假文青
（或者說敘事功力一流的話，也可以賭一把）
通常改的人不喜歡太浮誇，可以誇飾，
但是按照古中國儒家法家各家甚至一直延續至現在的一個不成文規定，
他們覺得文者，就是要「言之有物」，
想當初我國中曾經有一次作業題目表示可以用說故事方式寫，
我就很開心地用了從小讀到大的各式網路小說古典小說外國翻譯小說的種種
拼湊一個有點離奇地小故事，然後帶點離奇地結尾。
得到了五級分。
（當時的我作文不太好，到了國三之後才忽然頓悟原來考試作文有一定的規格限制
之後分數就開始飆上來了）
而另外一位同學（作文一向超好），寫了一個我自認很正常走向的故事，
並且結尾給了一個小啟示，就跟以前童話讀本結尾會寫說，所以小朋友不能說謊喔之類的
然後她得到了六級分。
當然她文筆很好，故事有一定鋪陳，整體真的很棒，但是
老師這麼說：我會給這個滿級分是因為他最後有要告訴讀者一個道理，
你寫作文不是在寫小說，最後一定要有一個結論來做收尾比較強而有力。
那時候我不以為然，現在也不以為然，因為這是考試作文的弊病。
後來在高中時候，那位很猛的國文老師講到有一課，
應該是陳列的礦村行，歸類似乎是報導文學
這位很猛的老師說，不要信迂腐的那一套言之有物，
你要言之有物不一定要直接寫出來，陳列寫的是報導文學，
他把從他眼中所看到的事情描述了出來，他從他的角度用他自己的文字描述，
剩下的就交給讀者去思考，這樣難道不也是一篇很好的作品嗎？