教育部該做的是
降低學生補習的風氣 不要讓補習班引導正常教學
很不幸，教育部做得很爛
實例：
去年 新竹的實驗中學國小部應屆18位資優生畢業升國中(部)
實驗中學國中部要收12位資優生，18位中只有一位考上
考上的都是補習班教出來的
今年 國小部資優班有壓力 因此資優生多有參加補習班訓練考國中資優班
結果考上5個 而這5個也都是參加補習班教出來的
教育部長 你不處理教育的正事去搞政治(課綱微調什麼的...)
如果不能多多關心學生 請下台吧

不是微調啊 是大條啊

對啊 會考沒弄好就急上架 真奇怪 多諮詢一下李家同之類

目前做到的國家就芬蘭吧 國家把補習班包下自己辦 so

其他地方 只要有升學 就有補習班(形式或許會因國而不同)

然後不聽李家同的 今年一堆人抗議 很奇怪 為什麼不研究多研究個三年再辦?

這很現實的 成功的教育政策普遍來說 從計畫到推廣至少十幾年 政治家沒有這麼多時間 但目前比較成功的教改案例至少都推廣十年以上 才獲得大眾認同 然後取得成功