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文/黃創夏
龍生龍、鳳生鳳，老鼠的孩子真的一輩子只能去打洞？
有一群孩子，他們臉龐同樣稚嫩、笑容不但青春還天真。 他們的皮膚卻早就不再白皙、
眼神也不見清澈，永遠都有著那麼一點點兒的滄桑與茫然。
政府偉大的「德政」，十二年「國民」教育的會考成績出爐後，他們眼中的茫然更濃了。
他們更質疑，難道一生註定永遠不可能靠教育翻身，無法享受同齡孩子的「國民同等待遇
」？
阿傑，是一個偏鄉的孩子，早熟的他被同學戲稱是「低調的男人」，很穩重也想讀書，我
曾經送他一本書，他如獲至寶，一讀再讀，書頁都翻爛了。
國中三年，他除了幫父母下田之外，有時間就讀書，三年都是全校第一名，他希望自己能
考上公立高中或高工，減輕父母的負擔，也讓自己有機會改變貧窮。
會考成績出來了，他還是全校第一名，「五B」成績卻讓他不但讀不到公立高中，連公立
的高工、高職都排不到，私校一學期好幾萬元的學雜費，是他父母一整年的收入，何去何
從？他茫然了。
小玲，家住台21線往玉山深山的路上，她也是全國中第一名，從不和同學嬉鬧，學校考試
每一次都是平均90分以上，她也只有「五B」，三年勤勞的代價，和那些嬉鬧孩子沒兩樣
，她也一樣讀不到公立的高中、高職。
讀私校？她眼中只看到父母的愁眉苦臉。
不是「國民教育」嗎？
他們問我：「為什麼我們沒辦法受到國家的照顧？」
我無言，看著稚嫩的臉、茫然的眼神，我只能擁抱著他們說：一切都是上帝的安排和考驗
。
這些年，我常常和偏鄉的許多孩子互動，也常常抽空教她們一些功課，我和他們一樣，越
來越茫然。
他們在教育資源的欠缺下，這種「考不上」公立的高中與高工和高職的宿命，變本加厲！
過去，他們校園裡的「合格教師」不到二分之一，甚至少於三分之一；因為連監察院都說
有「五千六百個老師被濫權徵調」，到平地去「支援」各種行政工作。
他們持續被剝奪，在政府「偉大德政」的「十二年國教」之下，「加分」取消、「母語認
證」沒有用，連「推徵」、「保送」和「薦送」都取消，最用功的學生，和都市與平地那
些「天之驕子」一比，望塵莫及，命定「考不到」公立的高中職工學校。
還有心教育這些「台灣原來的主人」的老師，沒機會抗爭，他們只能找出最好的辦法就是
請山上那些六、七十歲的阿公阿嬤再拚三年，借錢背債讓孩子混一個私立的高職或高工，
拿到高中畢業證書後，「更不要去幻想大學是什麼？」
他們的宿命，男孩，大多數還是困守偏鄉複製貧窮。
好一點的，就去考個警察學校，當當保警，譬如現在「保五」、「保六」，好多好多人都
是來自南台灣的魯凱、排灣，還有玉山和大霸之間的布農與泰雅；將來還會更多。
女孩，不是早早嫁了，重複父母宿命，一輩子困在田裡，就是在都市邊緣的民宿飯店當雜
工，猶如風中飄萍，她們永遠不敢想像可以因教育而翻身！
這就是「十二年『國民』教育」嗎？
難道，真的是龍生龍、鳳生鳳，老鼠的孩子真的一輩子只能去打洞？永遠會有一群當不了
「國民」的孩子們……