鬼話連篇，
我不懂哪個教育制度可以避免階級複製，
可是十二年國教不就是助長階級複製嗎?
評分怎麼評的?
以往還可以靠考試翻身，
現行要社團要活動的制度，窮人家玩得起?
講什麼無法維生的極端例子，
敢問哪個教育制度會對這些1/20比較優渥了?
現在私中才能接受好教育，
到底是對有錢人的壓制還是殲滅了窮人受教的可能?
私中的學費會對有錢人造成困擾嗎?
沒錯，出社會沒人在意筆試能力，
可是為什麼一堆人推筆試，甚至認為不要太主觀的作文，
因為這只是一個篩檢門檻，筆試可以減少不公平的發生，
ABCD與算數，請問這樣的測驗能造成窮人多大的困擾?
會比現行制度的體育幹部活動各種懶作伙的麻煩嗎?
如果說有人是自閉症的天才，這樣的制度不就抹滅掉這個人了?
而柯文哲的女兒落榜就是這個制度公平的證明?
會不會有點好笑?
這制度太麻煩又忽略了窮人孩子的問題，助長私立中學，
而毀滅掉明星高中，Fine，問題根本就不在這，
學生的篩檢制度一直都不是台灣教育最大的問題(現在倒是)，
是教學品質才是，要毀掉公立明星高中，毀掉稀少良好的讀書環境，
那就要讓所有學校都有高品質的教學，
所有的學生都能接受良好教育，避免因家庭經濟情況而有落差
這才是落實教改的精神:公平正義。
一直著眼在學生與檢測制度身上，根本是北七作為，
他媽多少北七家長與教師在搞學生，
相信各位鄉民學習過程遇過不少廢物老師，
尤其是中小學，只怕現在學生要當幹部，
這些廢物老師還會看學生爸媽是誰，排擠窮人家孩子。
另外，我認為高等教育本來就是少數菁英需要接受，
以筆試刪除掉不會讀書的學生，讓他們進入技職體系並無不妥，
何況不爽可以又不是不能重考，
但目前的觀念就是技職校=八軋炯集聚地，
這就是教育公平正義沒有落實的結果。
幹掉廢物教師，建立教師篩檢制度，提升教育的品質，
我相信這是教育部可以做到的。
想起以前某些公立第一高中的廢物老師、還有鄉下中小學的雞掰老師，
老實講，一個窮人孩子遇到這種老師，不當八嘎炯也難。