回應某群很支持教改者講的話：
「愛吵的都是既得利益者，所以教改成功了」
我說過
不會吵的就兩種人
一為新的準既得利益者
二是原本就倒楣透頂的族群
我想這篇文章已經提到了一個觀點
http://ppt.cc/L2Kr
其中幾個段落：
其中又有什麼訊息是我們可能忽略的？首先，家長通常存有幾種心態，一是希望子女得
以進入傳統老牌明星學校，希望子女「望子成龍」的傳統心態，另一種是希望子女「舒
適學習、快樂成長」的心態，當然，大部份的家長游走於兩種想法之中，既矛盾且不安。
中產階級和工農階級的子女，都可能存有這些心態，問題在於，工農階級的議價能力不
比中產階級。
試想，一位學生，若父母，必須忍耐很長的工時，甚至必須加班來支付生活基本開銷。
他們可有這份能耐，去參加一場場的說明會？可有這份餘裕，找老師問個仔細？或給自
己抽出一段空閒，甚至請個半天假，只為了給孩子爭取一個志工名額？他們可有多餘的
預算，去給孩子排入均衡學習的藝術、體育課程？假使，以上的條件他們均不符合，他
們唯一的方案似乎僅剩下，坐在電腦桌前，把《12年國教Q&A》的43個問題給細細讀過
一回，這看起來已經是成本最小的理解管道了。
..................... (討論銷過段落這裡不節錄)
天底下少有不愛孩子的父母，然而超額比序的計算方式，讓父母的愛建立在「餘裕」上，
這份餘裕卻又來自「經濟條件穩定」的支撐上。筆者目前在補習班兼職，會考結束後，
一位學生捏著成績單，囁嚅地問我：「老師，可不可以教我填志願？因為我父母都搞不
懂……。」我低頭想了一下，那位學生，父母共同經營一間麵攤，十一點上工，晚上九
點才打烊。週休一日。超額比序的計算，學校老師都不一定摸透了，這對父母搞不懂，
實在情有可原。
=============================================================================
然後教改支持者又很喜歡講一句話：
「自己的權益不關心，怪誰？」
原本教改的目的就是要弭平社會的不平等
結果社會上有一群可能無法發聲或發生力量不大的人群
當他們不了解權益被侵害而沒有反應或來不及反應
竟然是怪他們自己不關心自我權益
這是一個學過社會學的知識份子該講的話嗎？
很多身居廟堂的知識份子說話令人作噁就是這樣
有空閒關心自己權益有沒有受損
甚至盤算要怎樣侵害弱勢族群的權益
就認為中下階層的人真的和他們一樣有空閒
天天看著自己有沒有被剝削
知識分子令人敬佩的應該是開一條簡單易走的道路
讓大家都有機會走
不是把道路和遊戲規則弄得千奇百怪
所以教改真的有如他們自己所說：
「破壞現有既得利益者的架構，讓弱勢族群有機會也享受原本既得利益者的好處」
這樣嗎？
自欺欺人
現在這種情況確實破壞了原有利益的族群
但新的得利分子也不會是原先無法發聲的弱勢
那些弱勢族群只是從這一端被當皮球一樣踢到另一端
而原本既得利益者的空缺則是另一群弱勢族群以外的分子趁機入侵
要說我拿國民黨的例子來靠北說亂世中最容易得利的是原本就還握有相當資源的人很跳針
那三國時代的三個國家創立者，除了劉備
哪一個不是手上其實也早就握有一點點資本在玩的？
而且劉備自己也不是沒資本，靠著漢室宗親的名號招搖撞騙多少