臺灣文理分組的教育制度已經很久了，
也是學生在上高中後都必須面臨的重大人生選擇之一。
不光是各自領域與所學上有著極大的分野，就連哪種性別選擇哪種領域都有話題，
比方說文組男、理組女這種少數稀有的族群(但這不是重點)。
主張文理分組的人的說法是: 現代知識太深太廣，普通人的能力有限，
除極少部份精英，一般人不可能探究知識全貌，
因此就專業分工的概念應該劃分出文組與理組。
雖然如此，歐美國家也沒有實施文理分組，也能培養許多跨領域頂尖人才
反觀文理分組真的好嗎?
造就出無邏輯概念的文組人，和無人文素養的理組人
兩者互相攻擊之外，到底有什麼好處?
台東小弟的新聞，有些討論根本失去焦點
已經是導向文組和理組之間存在已久的歧視和誤解
教育制度分化族群，再讓不同族群產生代溝，
該探討的是文組生沒有邏輯，理組生沒有人文素養
還是這種怪異的教育制度?
(喔，別質疑我是哪組跳出來要護航，我是第三類的)

我也三類

支那組 跟台灣組

三類+1，人文素養和科學素養最終背後哲學思維是一體的啊

別吵了 都是哲學系分出來的

文組大學易打砲 理組平均收入高 自己選

3類不就理組多念生物= =

分組只是拿來戰的時候跟大家說自己是理組的很潮

我三類 史地上到高三 有分到什麼組嗎?

生物不是只有理科而已...是科學但是不是二類理工那種只有算

推，不知為何要硬分文理組

法國好像有分考科吧？

美洲國家和歐洲國家有沒有分文組和理組啊?

論軟硬性，生物學的科學是介於文理二組中間的。

分文理組方便教學吧，畢竟入學考試的方式不一樣

國外大部分只有大學分科系,考大學分考科而已,他們高中沒有

工科算哪一類

按照六樓說法，大學沒打炮的文組根本不能畢業!!!!!

生物比工數還難 工數還有題型 例題生物課本簡單到什麼都沒有

這種硬模式好很多，看你考大學需要哪些科目自己去上課...

不懂都在撿洋人二手資訊,有什麼好爭的

其實我覺得高中課程大學化就好了 大家就不用再戰類組

現行這種高一上完就分組切三塊這種模式說實在鰻北七的...

生物就是假理科真文科 背就對惹

現在最需要的就是跨領域人才，你還在那邊畫楚河漢界...

所以選三類也只是多一個背科的二類 當然選三類醫科撈撈看

現在都是需要科際整合的人才 地理和化學無關嗎? 倒也未必從以前就覺得 這個政策是腦包

環境生態或行為生態學你背給我看看...w生化還有算式推導捏為什麼我們大學出產的跨領域人才很少大家也不太敢嘗試?因為要跨的那方面高中時就被綁死很少去接觸基本的涉略了,到高等教育等級那時候在跨要看懂就要自己花很多額外的苦功打基礎

數甲比較簡單 那念數乙一定Z>B 所以人才都去醫科拉~

人才會去醫科是台灣家長愛慕虛榮,發現小孩愛讀書就狂鼓勵或是要求小孩子上醫科根本不管興趣(因為家裡出了醫生在華人文化裡就是種光榮),也不管小孩子到底要不要或適不適合

事實上在美國日本能當醫生也是光耀門楣了不起 不只在台灣

反正就是"很會念書很會考試?阿那你念醫科就對了!!"問題是美國日本沒有"會念書那就是一定適合當醫生"的觀念啊要當醫生一定要會念書,不代表會念書一定要當醫生吧?

印象中日本升學主義很強 成績好念醫科或公務員是首選吧

沒有喔~日本頂尖菁英入農產畜產或科技業的也很多...而且他們是真的很需要大量醫生因為老人超級多...

但台灣投入農產和科技的也不少... 台灣農畜不比日本差喔

反觀台灣,飽和到醫生現在出來開診所許多倒閉的窘況(限西部但是台灣投入的沒有那麼菁英啊...看大學入學考試不就知= =日本有些學校畜產錄取分數是接近醫學,甚至有些獸醫錄取標準超過醫人的(一些配合畜產的學校),台灣目前我是沒聽過這樣的