※ 引述《eggsnk (革革)》之銘言：
: 之前有一連串關於課綱微調的新聞
: 其中國文科最受爭議就是台灣文學比例被大量減少
: 1.如果剛好是考生的就會發現 根本沒考到任何一題台灣文學
選擇第四，不是台灣文學嗎？
英明的原po 請問你這時該怎麼猜答案？
1.擲銅板？
2.問祖先
3.求神仙？
4.掐指一算？
現代作家的散文、新詩常常被定義為台灣文學
可是內容很多人根本看都沒看過
老師也不好講解
因為那些人寫的是他們的社會經驗
很難引起同情共感 不知道他們講什麼
那老師是該怎麼教？
課文能照唸就已經不錯了
如果沒先翻後面的賞析 很有可能講出跟賞析不一樣的答案阿
像張曉風 常常我想起那座山
在寫拉拉山
有人說她寫得很好
可是我讀來就像：
我跟你說喔！拉拉山的風景實在太好看！好看！太好看了啦！
至於好看在哪，實在說不出來

別吵了 來嫖妓吧

1

新詩本來就接近各自表述 , 不要有後面的賞析才是正確的正確的上法不是老師拿教師版課本在那邊念 , 而是叫學生看完來個類似研討會的提出各自看法 , 現在的教法根本強加印象

這就是她媽的一片藍色窗簾 不是什麼大海 憂鬱 哀愁

好好的東西一怎麼聽起來跟八卦版廢文一樣

第四題一看就知道答案了,只有你會覺得考試一旦沒讀過題幹的原詩就會寫不出來 詩出選擇題是個很棒的考法,考語感考用詞遣字,考音韻節奏,考思考感受度..等於本身要只差沒當場寫一首新詩出來這種題目根本是安排送分的