※ 引述《hk416 (東吳洨魯鴿)》之銘言：
: 各位魯魯大家好
: 我是東吳洨魯鴿又來跟大家一起幹古話天地
: 話說今天我的家教學生問了我一句話
: "老師 要如何把數學念好"
: 洨魯鴿我一聽到這樣的提問
: 一時間也不知道要怎麼回答 於是洨魯就回說"投胎 等下輩子看是否還有救"
: 回到正題
: 嚴格說來 洨魯鴿在國高中時期的數學 也不是很好
: 從小就被歸類成屬於比較不會念書的壞小孩
: 家族中同輩的堂哥姊妹弟與表兄姐弟妹
: 多數是念建中 中山女高 師大附中 武陵高中 台中女中 台南二中
: 而僅有少數表姊 表弟 跟洨魯是念私立高中
: 因此洨魯數學也不行
: 但很神奇的是 洨魯最近在誤人子弟 當暑假家教班的數學跟英文
: 以前不會的數學 現在居然莫名其妙會算而且還深深覺得超級簡單
: 這一切真是太神奇
: 有沒有數學要怎麼念好的八卦?
以前在登峰補英文的時候，王靖曾經說過自己的經驗
她說她小學國中數學很爛，怎麼寫就是不會寫，怎麼考都10幾20分
後來就跑去念文組，結果長大回來，突然發現以前覺得很難的那些題目怎麼都會了
先抱怨一下，我們的教育塞了太多不適合那個年紀的小孩子念的東西
說實話，數學不會寫通常不是不會算，第一個是題目看不懂，或沒耐心看
然後題目看懂了，要怎麼跟學到的東西連接起來，這又是一個
比如說雞兔同籠的題目，雞跟兔子關在一起總共有26隻腳，總共8隻
那要怎麼聯想到把雞的數目設成x，兔子的數目設成y？
要先看懂題目要問什麼，然後從問什麼去推想缺哪些東西，可以用哪些技巧？
問題是國文根本沒打好基礎，學生閱讀能力還在發展，國文又以考試為導向
學校的中文對增進學生閱讀能力的幫助有多少？
題目看不懂，連問甚麼都不知道，更遑論把上課學到的技巧拿出來用了
然後就變成題目看不懂→不會寫→挫敗感加深→更不想碰數學的惡性循環
另外一點是，學生學這些技巧要幹嘛？
學個一次二次函數，學拋物線幾何證明，阿考試考一考就沒了，這些東西學了要幹嘛？
沒有興趣的東西，學起來的成效很有限，誰會喜歡沒事拿教科書出來讀的？
說為了考試好了，考試會是學生的目標嗎？學生知道考試要幹嘛？
國中生很少會想這麼多，我遇過的幾乎都覺得整天考試好煩不想考試
這些科目跟考試連結在一起，學生自然不喜歡這些科目
扯遠了，所以數學要怎麼念好？
國中階段的話，第一個是帶學生看題目，也不用講為什麼要念書之類的
這時候以技巧導向為主，就是講做題目的竅門在哪
因為他們大腦中的連結還在建立，而多做同樣類型的題目、多用同樣的技巧
可以加速連結的發展與建立
讓他們養成「看到題目的關鍵字，就反射性連結到某個技巧」這樣子的動作為止
而且會做題目有個好處，學生會有成就感，成就感才是學生繼續學下去的關鍵
下面這個比較難，不要逼，在壓力大的情況下學生反而容易失常
他們還只是十幾歲的孩子，大人的抗壓性都不一定強了，
我們怎麼奢望他們能在壓力中調適？大人都不一定做得到了。
但是台灣的教育環境很難做到這一點，因為有考試的需求
我在補習班教的時候其實就這樣教，也沒甚麼特別的方法
題外話，有時候會不捨看到他們把青春號在一張張的考卷跟測驗卷上