※ 引述《Fant1408 ( )》之銘言：
: 我大概三四年前就談過這個問題了
文長恕刪
真正的問題核心其實就本大耳來看，並不是出在大學廣設。
不是出在大學生的入學門檻降低這裡，而是正好在另一頭，
也就是"畢業的門檻太低，而且畢業要求非常畸形"!!
就畢業生在市場上的人力價值而言，
只要你能確保能畢業出去的人素質都有達到水準，
其實入學門檻降低多少，入學規定變的多自由開放都不是問題，不是嗎？
畢竟認為人才會供過於求造成貶值的說法在台灣其實並不成立，
鬼島情況比較像是明明就是事多於人，可是大家都找不到合適的工作做。
(想想我們正在衰退中的人口，你應該不會對這論述有太多質疑)
在你用"現在畢業也是要一百多學分啊跟國際上差不多"噓我之前，
先仔細聽我講，問題是出在上面這位大大講的，
"愈來愈多的授課內容因為老師學生上下交相賊的關係逐漸簡易化"
這才是大學生普遍學不到有實用價值的東西的主因之一。
但是發生這樣的情況，最有問題的還是在"教學品質監督不力"這點上吧？
(看看我們各大專院校那做表面敷衍到極致的院系教學評鑑和課程教學評量)
Face it, 在少子化社會繼續的台灣即使有再多後段大學退場，或是有多少大學整併聯合。
"所有大學每年[需要](好養活他們自己)的大學生名額" >>>>> "應屆所有考大學考生"
的現象終究會出現，而且恐怕阻止不了(除非你能阻止的了少子化讓人口逆勢上揚)
所以大學把入學門檻降低勢必不可避免，我們要維持高等教育的素質，
只能從"離開學校走出社會"那塊下手。
另外你可能想問我剛剛講的"畢業要求非常畸形"是什麼意思？
我舉個例子吧，假設你在玩一個腳色養成的遊戲，升等素質點數有130點。
可以點的項目分五項:力量、敏捷、智力、靈巧、體力，
每樣屬性各對應一種職業，點到30後可以一轉，點到50後可以二轉。
可是現在系統要求你每個屬性一定都至少要點到20，點完後你剩30點，
之後再怎麼配最多就是一轉永遠沒辦法二轉，但是要二轉後C/P值才會出來。
現在你把腳色變成學生、點數130點換成學分數、
五個屬性分別換成:
系上必修、固定需要的系內選修*、通識自然學群、通識語言學群、通識人文學群。
*:這個在各系畢業要求普遍是用"外系選修課不能大於xx(通常20~25)"來規定的。
系統要求換成畢業要求。 一轉代換成業界對人力的基本要求、二轉代換成高階人才需求。
這樣你就懂了吧？ Too much regulations thinned us out. ：v
就算是跨領域也是專吸鑽研兩三個互有關係的領域而已，
我們的高等教育居然還在奢望我們變成五個項目都是通才，豈不緣木求魚(苦笑)
就是無法正視學生或學校的時間和金錢資源都是有限的事實嗎？