小弟歷史系畢業，想對這個標題略抒發己見。
開始正文前先澄清一下，「歷史學」和一般人所謂的「讀歷史（故事）」其實頗有不
同，就我所知，一般歷史學系注重的是前者（至於「歷史學」究竟是什麼，這絕對是可以
在大學講兩堂課的議題，超出此文範圍，就不討論了）。儘管如此，歷史系讀完，讀的歷
史故事基本上還是會比常人多，所以此文姑且把「歷史學」和「歷史故事」混為一談，還
請方家勿笑。
我永遠記得我大學生涯的第一堂課是「中國史一」，授課教師是閰鴻中老師。老師在
那堂課中提到，歷史學是「無用之用」，看似無用，實有許多無形的用處。當時他舉的例
子是，成大事者普遍都有個特質，即「能包容各種背景的人」，而讀歷史恰能培養這種特
質。我當時就覺得真是太有道理了，讀完歷史系後，更深深感覺所謂「無用之用」的用處
遠遠多於老師當時舉的例子。
首先是一般人都知道的「鑑往知來」。我想，只要對歷史稍有認識的人都會「聽說」
這種功效。雖然沒有認真的讀、真的「讀到歷史裡」，很難體悟「鑑往知來」所謂為何。
不過，只要真的體悟到何謂「以古為鏡，可以知興替」，就絕對會認同：良好的歷史知識
可以讓人在待人接物、判斷情勢、折衝尊俎時，做出相對明智的抉擇。
其次，歷史系四年，很重要的一項訓練，是要學生不輕易相信眼見的史料，而要去讀
史料背後真正傳達的訊息。這個訓練，讓我可以用宏觀的角度、客觀的態度，面對各種情
勢。現在我遇到需要動腦判斷的人事物時，都會從不同視野、不同立場，反覆推敲同一件
事情，力求見解全面而公允。
復次，歷史學的重點是「用已有史料，架構足以說服別人的『想像』」（台大歷史系
李文良老師在課堂上提到的）。歷史究竟為何，今人只能透過有限的史料推想，要怎麼在
斷簡殘篇中編排出令人信服的「學說」（著名的如陳寅恪的「關隴集團」理論）就是歷史
學家的功夫了。這門功夫，對演辯能力無疑是很有幫助的。
最後，歷史系另一項重要的訓練，是要學生不能以今非古，讀古人的舉動時，要考慮
當時的時空背景、從當時的社會環境理解古人的抉擇。這項訓練，讓我可以設身處地的待
人接物，進而可以用同理心面對各種人；和人談判時，也可以輕易掌握對方的態度和讓步
底線。
誠然，相較於資訊、化學、醫學、管理等等科系，歷史系確實無法賦予學生直接到社
會上打滾的能力，但歷史系培養出的「無用之用」，卻是許多領導者夢寐以求的能力。各
朝各代在教育皇子時，一定都會教歷史。說歷史是「帝王之學」絕不為過。只是「我會領
導，但剩下什麼都不會」是絕對無法當領導者的。要培養什麼技能支撐起出社會後的領導
基礎，就是歷史系學生必須在課業外下功夫的地方了。
我讀歷史系，大學期間因為興趣自學了程式設計、修了一些資訊工程學系的課，目前
是個創業家，在團隊裡的工作是軟體工程師。