※ 引述《id2007 (無尾熊)》之銘言：
: 這位先生只是做了我們那個年代，很多人放在心中想做不敢說，
: 或者是敢說不敢做的事(畢業多年後在某場合碰到國中同窗，
: 每個人都說碰到某某老師要痛扁他一頓)
: 這邊很多7,8年級的根本不知道5,6年級求學的年代過得有多煎熬，
: 就算你不霸凌同學，不亂丟垃圾，服裝沒有不整潔，對不起，
: 你考不好就是要挨揍，還記得有一群同學穿了牛仔短褲想要
: 被打的輕一點，結果被老師發現要求褲子脫下來，屁股被打到
: 黑青流血
: 當年有一部電影「寒假有夠長」就諷刺了這個現象，有個配角
: 是一個很聰明很會唸書的學生，當他跟他的太保朋友一起做壞事
: 被抓到時，他的鄰居大媽還說他這麼會唸書不可能做壞事...
: 所以說很多女老師是鐵杆689我一點也不奇怪，馬英九這麼會
: 唸書，這麼乖，這麼帥，怎麼會做壞事，怎麼會賣國呢？
我來說說我以前遇到過的吧，小學的時候遇到過個老師，上課不上課，大概70%的時間
都在講一些他們宗教的事情，然後喜歡大聲辱罵她認為的"壞學生"以後會被判死刑，
"壞學生"不一定品行差，有些只是和她"關係"比較疏遠，成績中下而已。
她也很喜歡小事誇大，用以彰顯她的偉大以及學生的惡劣。有一次，有個成績普通，
和那老師"關係"不算好也不算差，只是有點疏遠的"壞學生"，下課時不小心把球弄到小
學生的身高無法觸及的地方。僅僅只是需要一個身高低矮的成年人，拿張椅子來便能
輕易觸及，那老師也非得要弄得天塌下來般的，把所有學生叫來然後罵半天，才好不
容易「肯」站上去把球拿下來。
成年人很偉大嗎？不，對於你我來說都只是舉手之勞等級的事情而已。那個老師斥責
一大堆說那個"壞"學生「鬧出大事」的演說...「大事」....現在我幫個小學小鬼
就算是很皮的那種，做點順手的小事情，也不會跟對方強調我的偉大，或者把情緒發洩
在對方身上；我身邊若有人這樣，我相信多數人只會當他是個怪咖，而不是偉大。
他也喜歡帶頭"欺負"他眼中的"壞學生"。言詞嘲笑就算了，還用老師權威逼迫對方在全
班面前做一些奇怪的動作或表情，然後再帶頭嘲笑。
有一次有個"好"學生都看不下去，舉手然後說「老師打頭會變笨」，那老師的反應是
大聲的說「會嗎」，然後就再用棍子打一次"壞"學生的頭兩下
當時班上人人都想轉學，包括"好"學生們。有人真的轉了；還有人轉學走，再轉學回來
，去了不同班級，這才是目的。
那個老師還很喜歡每天在學生面前，強調自己是多麼好的老師，說一堆哪些他以前
教導過的學生，認為他是多麼超級好的老師的故事。並且整天用各種方法洗腦學生，
說轉學很可恥，尤其是從她這麼好的老師的班級轉走，其他老師都只會覺得你轉學是
你有問題，是你「人生(很大的層級了，是吧?)」上的恥辱。
也有一些"好"學生，會主動去巴結她，甚或打小報告。這種"好"學生成績不一定好，
有中下的，只要跟她"關係"好的就是"好"學生。"好"學生中午吃飯必須幫她拿東西回
她家，如此之類和上課教學無關的特權運用等。(這種"好"學生只會被人看不起吧?)
那個年代教育界很封建，其實我認為現在也是，教育界多的是一些與世隔絕，自以為管
學生就有很大權力的教職員。學校就是一個獨立於國家之外的自治小國，教室裡面老師
就是皇帝，在操場上老師們則變為衙門縣官，校長是這個小國家的帝王。華人傳統觀念
就是這樣，尊師重道觀念的延伸版在現實世界的運作方式。
學校可以任意沒收學生的物品，只需要掰個理由就好，且不會牴觸法律，亦不用思考
合不合法。老師可以任意打罵學生，不會觸犯法律，也些老師已經把才幾歲的小學生
打傷了亦同。有一次，那個老師跑去恣意搜查某個品行成績普通學生的書包(和她關係
比較遠)，該生家裡有錢，發現該生書包裡有從未在學校拿出來的玩具，就沒收之，
打算送給自己孫子玩。這在當時整個教育界99%教職員和教育部官員的認知裡都是合法
且合理的。
學校可以恣意把學生當傭人，或者幫政府官員尤其是「教育部」轄下的機構如教育局
，做一些活動上的排場，或免費打掃跑腿等幫傭。比如什麼縣運動會，小學生們年幼
可欺，就要被訓練去擔任免費啦啦隊，當然是把你接受正規教育的課程時間，挪用去
每天在大操場上訓練幾個小時的各種體操、群體跳舞科目，而且是在大太陽底下。
運動會當天就要在至少一兩小時起跳的路程，到體育場，然後在大太陽底下當啦啦隊
，只為了滿足縣長還有那票還活在古代，崇尚古代且承襲儒生貴古賤今特性，講求
儒家尊師重道，認為老師很偉大的教育局官員的虛榮，讓他們在台上覺得自己很大。
而且沒有半點酬勞，有人中暑暈倒了是你家的事情，怪自己體力差。皮膚曬黑了關我屁事
，你想美白是你自己爛草莓 (皮膚曬黑會加速你成年後的膚質老化)。我覺得很怪，當時
我可以在太陽下站幾小時，怎麼現在只要沒擦防曬油....騎車三四小時就曬傷了...還
痛死我...是現在人類把自然環境破壞的速度太誇張了嗎?@@ 還是我退化了?
這種環境，也無怪乎當時那個老師喜歡動輒指著學生說「妳長大後一定被判死刑」，
不是針對任何單一學生喔，對她眼中的"壞"學生皆然，彷彿她覺得自己可以操控別人命運
似的。我相信當她這麼說的時候，她一定覺得自己「樂在其中」，享受這種感覺。
當然，我還沒從新聞上見過任何一個當時班上的同學被判過死刑，連一般犯罪的新聞
都沒，我相信多數被她指著會被判死刑的同學現在都過得很好。
當時的老師和教育局官員們，覺得自己在學校裡尤其在課堂上，就好像政府管理人民般
，而且是順著他們承襲傳統儒生的貴古賤今意識型態的傳統帝制時代的威權高壓管理，
與民主、人權等現代普世價值完全格格不入甚至牴觸，在已是民主國家的台灣裡自成一
個獨立國家。
相信大家從小到大，也都聽過那些老師在罵說「現在多亂以前多好(貴古賤今，主宰教育
界的儒家「道統」一脈相傳核心價值)」、「台灣就是太民主了 (在學校裡自成一國，
行威權高壓統治，且自己就是皇帝，關起教室大門來當皇帝」
這些封建、封閉環境下的教職員，心理有問題的太多了。我遇過那麼誇張的老師，
就只有那一個，多數時候我只是旁觀者，而不是受害者或幫兇。
然而，其他老師即使沒這麼扯，去也常見有一些心理疾病，比如把學生當成傾訴的垃圾桶
，講一些很可笑又與上課無關且令人反感的長篇大論，而且是那種，傾瀉給任何成年人
廳都會被笑死且鄙視的調調，他們覺得講給學生聽很OK，這種情況一直到我上了高中都
還經常碰到。這才不是什麼當老師就會這樣，是他們自己心理有問題又找不到人傾訴，
把年紀較小的學生當垃圾桶而已，封建的教育界一堆教職員都貫徹了傳統儒家的年齡
階層觀念，年齡越小階級越低越好欺負，現在可能好點。
人本爭取的改革和人權，就是對這種不適用教師才適用，但我相信可能矯枉過正了。
我小學時，教育界教職員普遍認為「學生就是不該有人權」，我聽一個平常還不錯的
體育老師親口這麼說過，完全沒扭曲，這段呼應我前面說教育界自成一國且封建到
極點，我相信現在也一樣，只是「相對」好點。
看他們現在還搞那什麼"轉承起合"的中式作文且認為這很了不起就知道，我很好奇有哪
個人出社會後，還可以再與國文無關的領域，用轉承起合寫任何文章且能讓人看得懂，
而不會想被成年人吐槽的
一般人寫的文章其實不自覺的都是分做三部分，第一部分定主題即是前言，第二部分
就是主要論述，通常很長且佔了大部分，第三部分就是結尾，來個總論的美式作文，
多數報告結構其實就屬這種，我們不知不覺都在用美式作文的文體只是自己不知道。
轉承起合的傳統中式作文根本八股文，我真的不知道這可以寫出三小來。
反正他們不管在義務課程裡教你什麼，絕對都不會是實用包含學術上的實用取向，
而是他們那個封建又封閉的八股教育體系裡，以升學為導向而演化出來的古怪東西，
比如我當年的語文教育她媽的根本沒在教你語文表達，是在教你一堆古文且絕大多數
都隱藏性的在洗腦你"信奉"儒家，是洗腦，因為他們的解釋都很有問題且絕對偏離
古人本意。
叫當年的高中生就任何當代議題寫篇文章出來看，那個語文表達能力99%必定爛到極點，
其實我相信現在也一樣，因為學校沒教你這個，國文課程就是洗腦你信儒家而已。
我們馬皇當過教育部長，他也很信奉儒家，為什麼林益世會罪證確鑿卻被超級輕判？
請去找儒家的"尊尊輕輕"和歷代儒教人士的裙帶關係，林益世本來是馬皇的人馬。
這就是我們台灣偉大的教育界人士，一個字，爛，蠢，自大，想當傳統皇帝，
阿好多字了xd