※ 引述《maniaque (maniaque)》之銘言：
部分恕刪
老師是既得利益者是事實
既得利益者維護自己的利益也是很自然
但不是既得利益者跑出來戰他們更是天經地義
可是我覺得要戰也要戰對點
: 好呀,現在公務機關都有 KPI ,老師也來 KPI 好了
: 要求每班都要有幾個進第一志願 ,送不進去的直接解聘換人 如何??
對於這個有點意見
在台灣教育界，甚至是社會輿論之中
目前的主流是強調多元能力
從實施多元入學，普設大學，打破明星高中等等措施皆從這而來
只是強調學力
請問，如果遇到城鄉差距怎麼辦？
東引國中跟敦化國中上建中的容易度可以等量齊觀嗎？
這個恐怕很難達到客觀的量化標準
其實我一直覺得社會對老師的要求實在太無謂
若是真的把老師當作一種商業，一種服務業
而不是要美化他成為志業
那麼用學生學力來做標準那倒是無所謂
甚至可以搞成三年一聘，薪水無上限
學校學費也可以無上限
搞個純資本主義校園也不是不行
只是最後慘的可能還是沒錢的家庭而已
至於寒暑假的問題
最近突然有個新想法
讓老師到學校寫教案
然後按區域個別評比(禁止以團體形式)
分成幾個等級
前百分之20%領寒暑假全薪*1.5(優秀教案公開在網路上讓大家參考)
後百分之20%寒暑假沒薪水
中間按比例遞減
有課輔者例外(雖然課輔也有另外的鐘點費啦)
這應該是相對能比較老師能力的項目
作者:
kutkin ( )
2014-10-10 23:12:00一看就知道你是老師
作者:
RLH (我們很近也很遠)
2014-10-10 23:13:00一看就知道你喜歡或曾經喜歡濱崎步
作者: heavensun 2014-10-10 23:13:00
老師最重要的是心 像GTO知識差但有關懷學生的心
作者: kokopo 2014-10-10 23:13:00
這樣有人會出來哭 備個課就焦頭爛額的師?
作者: tschia (少年成為神話...) 2014-10-10 23:13:00
寫教案那裡是在說寒暑假 不是上課期間
作者:
kutkin ( )
2014-10-10 23:13:00如果真的崇拜能力主義 怎麼還會躲在學校? 去補習班吧
作者: tschia (少年成為神話...) 2014-10-10 23:14:00
不過寫教案評比誰來做 實在不是很可行
作者:
g5v895 (喵的 我不是台泥網址)
2014-10-10 23:16:00只要有評比就會出現人治 跟一堆企業在執行的KPI一樣沒有一個拿較差績效的人會服氣的
作者: damintsuin 2014-10-10 23:21:00
薪水差有新水差的教法 不一定要到業界
作者:
hickay (要有原則)
2014-10-10 23:24:00業界是很辛苦嗎？說辛苦是能力不足還不快離職
作者: damintsuin 2014-10-10 23:25:00
辛苦是磨練 不可以隨意離職
老師的工作真的很難量化，需要靠良心制衡。我當導師，
作者:
hickay (要有原則)
2014-10-10 23:27:00同學在xx電，六七點就下班啦，口袋滿滿
作者: damintsuin 2014-10-10 23:27:00
請問樓上的同學適合當老師教小朋友嗎?
家長跟孩子發生衝突也會跟我求救，而且現在高中生不比
作者:
hickay (要有原則)
2014-10-10 23:29:00我是回前幾樓，你搞錯對象了
以前的我們自律，常有管國中小的感覺。課程如何深入淺出也是專業的展現。
作者: damintsuin 2014-10-10 23:31:00
sorry~
我自編教材10年 學生大學畢業還懷念我的課程但是我不會寫教案我考不上教甄 到業界工作了
作者:
Wangdy (蒙古人)
2014-10-11 00:38:00有想法，但是用寫教案來勞動真是腦殘的想法就好像要各級士官寫那些作假文書一樣...