※ 引述《zzhiphop6 (老頭)》之銘言：
: 我覺得老師這樣的語氣無論如何都不妥當
: 不管前面到底已經提醒幾次
: 同樣一句話你可以講得很有禮貌又確實的表達你的意思
: 而不是像這樣好像在吵架一樣的口氣
: 只會讓小朋友覺得這個老師也沒什麼值得尊敬
: 例如如果這樣寫
: 因為餐具已經多次沒帶而且也多次提醒家長無效
: 往後將不再提供免洗餐具
: 請同學學會對自己的事負責
: 這樣不就好了
: 為什麼要講什麼借不到自己想辦法吃飯
老師的語氣確實比較強硬，但妥當與否卻難斷定
若是初次與家長討論相關問題那的確略過火了
但從該文中不難感受到孩子並非初犯，老師必然也有過溝通
至少，同樣的問題在那個孩子更低年級的時候就有導師反映過了
同樣的問題反應多次，那就得換個方法讓這件事情能有進展
至少，要能讓家長了解整件事的重要性
語氣強硬些實屬難免
以自身經驗來說，要在每個回應上都心平氣和且字斟句酌，那是很難的
我班上有24個孩子，以現在小學來說大約是中型學校的班級規模
也就是說我每天都得批閱24本聯絡簿
很多嗎？其實還好
但因我堅持孩子的作業當天收到就得當天發回去
這樣他們才能在做完作業的隔天就完成訂正
評量＞批改（了解學習問題）＞訂正＞確認後設學習狀況
這個流程越短，對孩子的學習才越有效率
小學的作業一天大約兩到三樣不等
換言之，我平均一天要改24本國語習作／生字簿／練習本／作業簿
再加上24本數學習作／作業簿／練習本等等的作業
以及這次引發討論的重點物－聯絡簿
小學一天七堂課，導師一天大約會佔到將近四堂不等
如果下一節是我的課，我個人的習慣還會在課前花個五分鐘檢察要用的教具
並再看一遍課文熟悉教學脈絡
也就是說剛才的批改量必須在空堂以及僅存的下課時間改完
習慣上，我會在早上就把作業衝完讓孩子在下午可以訂正
下午就拼聯絡簿跟孩子的作業訂正
在這麼短的時間內還得要一篇一篇仔細的回應說真的並不容易
特別是某些特別的案例還得要耐住性子、壓著脾氣去處理
只能盡到當下我可以完成的最好回覆，卻不能保證會是皆大歡喜的做法
至於有幾篇回文推文中提到的電話通知
我想，事有輕重緩急，餐具沒帶這種事情應該還不需要電話連絡家長
如果連餐具沒帶都得第一時間用電話連絡家長
那走廊奔跑、上課睡覺、下課跌倒、把樓梯扶手當溜滑梯
掃地時間拿掃具互打、打籃球撞人、跟人借東西忘記還
表演課跳不好這種芝麻蒜皮的小事大概都要電話連絡家長
這麼一來，我的薪水大概有一半都得拿來付電話費了 冏
幾篇貼文看下來，很開心鄉民都還能體諒老師的辛勞
但其實不管是家長還是老師，大家都是為了學生好才會做這些事
如果未來大家都能為人父母，請大家記得
親師之間如果能有更多的信任與互助，那絕對是孩子最大的福氣
畢竟看著孩子健康的長大，不枉父母的栽培與師長的指導
成為一個對社會有貢獻的人，那肯定是讓人最開心的事
所有的付出，只為這一刻。