※ 引述《a234john168 (廢文局副局長)》之銘言：
: 在高中三本柱學科國英數裡
: 數學是訓練邏輯 英文是為了跟世界接軌
數學為科學之母 邏輯是數學的根基
但邏輯要靠語言文字來表達、傳遞
你學會了也在使用中文 就呼吸一樣習以為常
反過頭來說它有什麼用？
難道你吃在水餃 吃到第二十顆覺得飽了
你覺得是第二十顆有用 第一顆沒什麼用
這是邊際效益的問題
: 所以這兩科幾乎每個系入學時都會採計
: 課堂數也不少
: 可是高中畢業之後根本用不太到國文
: 先別說理工跟醫科
: 同是文組的商學院也不用到
: 甚至連同是文學院的外文系也用不到
所以文、商學院的可以跳出說學物理化學有什麼用？
: 應該跟物理化學歷史地裡一樣
: 比較相關的科系再採計就好了
: 課堂數也可以挪一些給別的科目
: 不管是繼續升學還是出社會
: 用處都是英文>>>>>>>>>>>>>>>>國文
在PTT上常遇到訟棍 你覺得英文有用還是國文有用？
: 大學開始都是用原文書
: 我們打掃阿姨實在很納悶為甚麼國文的比重要那麼多
: 有沒有八卦
其實真正的問題是
國、高中的國文這樣的課程安排及考試內容有什麼實用性
這就是一般父母的觀念了 造就這樣的教學環境
國、高中的國文這樣的課程安排及考試內容一切是為了考試
以死人的文章出題爭議少 學界共識也達成多年
死人也不會說話 不然你看翻案文章 有哪一篇是當事人寫的
出現代作者的文章爭議多 原作者來寫都可能選不出答案
這樣的題目 一堆寶媽還不出來抗議、陳情
如果要讓國、高中的國文這樣的課程安排及考試內容具有實用性
那就全改成考申論 但是這可行嗎？
沒有標準答案的東西 一定又是一堆寶媽出來抗議、陳情
我發現 隔一段時間就有XX科有什麼用的文章
是不是以為把自己的弱科排除了 對自己考試就有利一點？
不要傻了 就算世界上的考試只剩下一科
為了鑑別度而出題者會設計出難度更高的考題