: 李家同表示，台灣教育雖然普及化，但學生品質卻未能優質化，偏鄉差距更
: 是一大問題；他先前到一所偏鄉小學，58位小三到小六學生中，能把26個英
: 文字母寫完的，只有一半。
: 李家同說，現在國中教科書比以前難，很多不聰明或程度落後的學生，基礎
: 沒打好，老師也不能回頭從基本教起，同儕間程度愈拉愈大。例如現在國一
: 3周內就要學會正負號運算，甚至有小學生要學10的負7次方，「政府官員到
: 底在想什麼。」根本是在扼殺學生對數學的興趣。
: 目前各大專校院都有英語畢業門檻，但李家同說，即使學生多益550分，但
: 英文基本文法「do、does」、「is、are」卻分不清，問題就出在台灣升學
: 考試太難、太花俏，根本不考基本文法。
「國際觀」的定義是什麼？
可以跟外國人講英文？講日文？
看經濟學人？看彭博？
出國留學過？還是看過民視國際新聞？
先別說台灣媒體多麽可悲就不說了
英文教育那麼爛 一堆考試考很高 一講英文就咬螺絲的
很多出國去玩個幾個月當個幾月果農就說自己有國際觀的也不少
只是到底什麼叫做有「國際觀」？
前一陣子也看過一個出國三四十幾年在美國定居的人
平常也不回來 然後生病就回來看病
太陽花發生之後就對學運指指點點 說我們都沒國際觀
一說到用中華台北入聯合國 就說這叫做生存 沒有生存什麼都沒有
還用英文打這一串 以為自己他媽的很屌
在這個台灣起飛的時候拿盡好處 現在一副自己很厲害的樣子
我要說的是有些老一輩的人的眼裡，年輕人就是一無是處
永遠自己一付有經驗的過來人的樣子想對你下指導棋
只是如果這些有「國際觀」的人，或是前輩們真的很厲害
台灣今日 貧富差距升高 世代不正義 教育陳腐 國家定位不清
就是這些所謂的有「國際觀」有能力的上一代創造出來的？