這就是惡性循環阿
你上課舉手得不到好處
同學也懶得聽你廢話
老師也不可能給你甚麼好的回饋
所以後來就算有一些好的想法
為了符合周遭同學的期待
你就不太會舉手
所以你也開始期待同學不要舉手發言
趕快把這堂課結束掉
如果今天大家的發言都是言之有物
老師也能根據你的發言給予適當的回應
同學也能從彼此的發言中得到很多新的想法
那麼這就會變成正向循環
所以要不然就是積極發言
要不然就是都不發言
台灣就是後者
※ 引述《kioh (轉P得冠軍)》之銘言：
: ※ 引述《lovetina (顏回模式)》之銘言：
: : 為什麼上課時舉手很難??
: : 也許應該說在東亞
: : 台 日 韓 中 都有類似的情況
: : 是應為儒家思想的影響嗎?
: : 因為講究倫常 因為家父長價值觀的權威遺絮
: : 所以東亞的學生都沒有上課時舉手的習慣!!
: : 是這樣嗎??
: 其實原因在於老蘇，
: 小魯遇過的所有老蘇，
: 一開始都假裝很開明，
: 舉手可能前幾次會互動，
: 之後就會:
: 1.課後再問我
: 2.別浪費大家時間
: 3.無視
: 久而久之，自然就懶的舉惹。
: 至於為啥是老蘇的原因呢？
: 建議去修台大某老師的課就知道惹，
: 不舉的人都會變話嘮...