作者:
wellsBD (235i)
2015-04-26 14:03:07今天凌晨我PO了這篇文，但隨即受到警告 這樣的文散發出去我自己也會遇到問題
畢竟爆料是雙面刃 除了對方受到壓力 爆料者也有被報復的可能性
但昨天第一時間刪掉後發現已經被備份了 並且在備份文上發酵
我如果沒有重新出來面對這件事會有太多不恰當的揣測 所以才出來又補一次
以下描述都是真實發生的事情 希望大家可以客觀地了解這件事情始末
我不是當事人，但這件事從一發生我就注意到現在
和其他家長一樣，強烈覺得這個案件不該在被脅迫的情況下了判決
作者: kana0228 (有熱狗就有冷貓) 2014-04-26 14:03:00
CD中 樓下幫高
作者:
medama ( )
2015-04-26 14:05:00A師左手食指第二關節處背面擠到該生上唇 -> 就是動手打人
作者:
dxc669 (誰是妳的那個唯一)
2015-04-26 14:07:00是哪一個黃姓議員 出來面對吧
作者:
jpg0216 (jpg)
2015-04-26 14:08:00現在台灣有公平正義? 有錢有權的人太多。
真相我不知，不過不是背後人站的多(家長)就代表有理
作者: iaco 2015-04-26 14:11:00
怪物家長、不適任教師、唉~不過訴諸於輿論，可以分對錯?
作者:
dxc669 (誰是妳的那個唯一)
2015-04-26 14:12:00我覺得 如果放任議員跟家長來惡搞學校老師 那談何公平正義
運作一下讓更多的家長站出來反霸凌回去 議員鳥不起喔
作者:
yokozuna (yokozuna)
2015-04-26 14:12:00議員來吧 要被檢視(霸凌)了
作者: MacOSX10 2015-04-26 14:13:00
能修法把他送進精神病院嗎
作者: MacOSX10 2015-04-26 14:14:00
再長大一點給他拿到刀子可能就要出人命了
作者:
benza (持)
2015-04-26 14:15:00有病去看醫師，
作者:
tinytod (22)
2015-04-26 14:15:00為什麼他欺負其他同學 還要被欺負的向他道歉?
作者: yamhome 2015-04-26 14:16:00
教評會扛住就好，管什麼議員，教育專業最大
作者:
abububu (大膽刁民)
2015-04-26 14:16:00誇張...
作者:
q22w (摁)
2015-04-26 14:17:00高調推 議員關說都是垃圾
作者:
dxc669 (誰是妳的那個唯一)
2015-04-26 14:17:00光看新聞這樣帶風向 教評會根本扛不住好嗎
桃園人自己智力測驗選出來的啊，怪誰說專業最大的,你不住在台灣吧
作者:
q22w (摁)
2015-04-26 14:19:00家長團結起來就可以贏了
作者:
makapaka (你他媽我氣質人妻啦)
2015-04-26 14:19:00這種小孩無法可管，也不能拒收，其他小孩被打活該，這就是現況。特殊生不會被排斥，但是家長縱容他打人的，就是人人厭卻無法可管
作者: MacOSX10 2015-04-26 14:19:00
這種情況應該用手機錄影搜證
作者:
kinomon (奇諾 Monster)
2015-04-26 14:20:00幫高調 噁心翼園
作者:
lili300 (膝蓋中了一箭)
2015-04-26 14:21:00有掛有推
作者:
itlin555 (魔鬼筋肉人)
2015-04-26 14:22:00好大的官威啊
作者: ayl28 (歌を歌う) 2015-04-26 14:23:00
推 家長願意坦的老師不該被政治力打壓
作者: wilson6531 2015-04-26 14:23:00
高調
作者: yilin64 (2ER0) 2015-04-26 14:23:00
那個應該要讀特教班吧
議員只是「民意」代表，不是滿清的朝廷命官 沒有上下關係之分
作者: aMBer1260 (amber) 2015-04-26 14:24:00
小孩家長都不管噢
作者: MacOSX10 2015-04-26 14:24:00
家長:我都教育外包了啊w
作者:
tym7482 (Max)
2015-04-26 14:24:00議員聯合霉體霸凌啊
感覺就一個IQ高EQ低的小孩冷靜不下來.然後事情鬧大
作者:
miq (nothing here)
2015-04-26 14:28:00家長要團結 對方找議員 你門也別忘了找 不然開記者會吧
作者:
kinomon (奇諾 Monster)
2015-04-26 14:29:00高調 記者會採訪你嗎
作者: sharb 2015-04-26 14:29:00
垃圾
作者:
wwwqoo (恩~~~~)
2015-04-26 14:30:00高
作者: Windows11 (尚未發行) 2015-04-26 14:30:00
幫高調 現在的小孩也被保護的太好 去蘋果爆料議員吧
作者:
makapaka (你他媽我氣質人妻啦)
2015-04-26 14:31:00現在沒有特教班啦，特殊生都分到普通班
作者:
tartrate (Zolpidem)
2015-04-26 14:32:00推
作者:
makapaka (你他媽我氣質人妻啦)
2015-04-26 14:32:00家長有在管的話就不會從小一鬧到小六了
作者:
plice (咖啡館之歌)
2015-04-26 14:32:00老師真的應該也要有乙等比例
應該說國中方還有特教班 狀況不重大的分到普通班但普通班的特殊生固定時間還是會到輔導室上課
作者:
ttff (十八尖山下智久)
2015-04-26 14:34:00高調
真相這種東西 是越辯越明 不論事實如何 都有助於釐清
作者: annypink0506 2015-04-26 14:34:00
家長很多不願意讓小孩念特教班。他們不願意承認小孩與別人不一樣的事實。
作者:
umachan (ウマちゃん)
2015-04-26 14:40:00高調
作者:
cura4404 (Reichenbach)
2015-04-26 14:40:00推 老師難為啊
作者:
wellwest (好吃的炸蝦天婦羅)
2015-04-26 14:42:00幫高調 作秀議員滾
作者:
sizumaru (8-BALL)
2015-04-26 14:43:00幫高求真相
作者:
milkjoker (shacomy___)
2015-04-26 14:44:00幫高調
作者: mkai (它口它口) 2015-04-26 14:45:00
幫高調
作者:
NyTle (乃頭)
2015-04-26 14:50:00幫高調
作者:
CFFS (深海大老鷹)
2015-04-26 14:53:00推推
作者:
chlechin (chlechin)
2015-04-26 14:57:00推
作者: cygnet1127 (小威) 2015-04-26 14:58:00
幫高調
作者:
fall7213 ( 幸福的每一天~)
2015-04-26 14:58:00拜託記者快來
作者:
yien (菲比)
2015-04-26 14:59:00幫高調
作者:
hsgreent (但求無愧我心)
2015-04-26 15:01:00高調
作者:
togmogo (偷雞摸狗)
2015-04-26 15:04:00媽的死屁孩
作者: Crauser (Crauser) 2015-04-26 15:05:00
高調
作者:
imaclone (毫無反應就是個@@)
2015-04-26 15:07:00我妹帶過牙套 只是輕輕劃過不會滿口鮮血
作者:
JJTDK (蝙蝠)
2015-04-26 15:08:00高調
作者: vivid927 (pubi pubi) 2015-04-26 15:08:00
記者快來抄
作者:
clowve (霜降牛肉)
2015-04-26 15:08:00網路鄉民可以幫上什麼忙？？
還有你已經被警告了，要不要PO不自殺聲明？認真的。
作者: grandwar 2015-04-26 15:09:00
也許那小孩需要就醫，我還是反對這種排擠性的做法
作者:
hqu (小毛氈苔)
2015-04-26 15:10:00上課全程錄影啦
作者: grandwar 2015-04-26 15:10:00
拿老師的權力去排擠一個特殊情況的小孩本來就不是好的教育方式 只是把燙手山芋丟掉而已
作者: richard42 (裏茶 汐兒) 2015-04-26 15:13:00
恐怖學生+怪物家長+無恥議員+沒種校方=台灣 恭喜
作者:
sa12e3 2015-04-26 15:15:00真實要爆出來 不然被有心人士炒作是非那就不好了
作者: sapphirelin (難) 2015-04-26 15:16:00
高調
作者: ching620 2015-04-26 15:17:00
推
特殊生應該去特殊班+1 不然其他小孩的受教權(?)?XD
我同事兒子班上也有位這種霸王，但家長不認為有問題。幹嘛去特殊班，也不願就醫只能讓他打人
作者:
jamesli5 (有沒有心最重要)
2015-04-26 15:21:00幫高調
作者:
clowve (霜降牛肉)
2015-04-26 15:21:00臺灣的特教班好像只收智能障礙的
作者: violadepp (一個人的日子) 2015-04-26 15:23:00
但國小教程還是有特教，且之前特教師幾乎公費，結果現在反而只有國中有特教？!
作者:
shin30 (shin)
2015-04-26 15:24:00小孩子有病就要去看醫生阿 欠人教