※ 引述《WalterbyJeff (Be the field)》之銘言：
: 我沒研究過芬蘭的國情，但我猜想，這兩邊的自殺率高，原因應該差別很大
: 台灣地狹人稠有生存壓力過大所導致的自殺率，芬蘭可能剛好相反
其實台灣自殺比率比芬蘭低 而且前不久芬蘭針對自殺問題做處理
現在降低很多 但還是有很多高自殺率國家
比如說 格陵蘭、立陶宛、日本等等 這些都比台灣還高
說真的台灣自殺率排名算後面的
另外關於地狹人稠 這論述看起來不太科學
你可以拿自殺率交叉比對人口密度
隨便舉幾個例子
人口密度比台灣高的馬爾地夫自殺率排名居然是102 超後面
人口密度比台灣低的日本、韓國 自殺率排名分別為第8名跟第3名
台灣自殺率排名在30左右 很明顯地狹人稠這個論調是謬論
: 細胞自動機(celluar automata)在模擬某一格細胞下一個世代會不會存在的時候
: 其中一個rule就是，以四周細胞存在與否來判斷，太多也會死，太少也會死
: 也就是說，最適合生存的因子不是把某個單一因子一直加強就好
: 過猶不及，像是某種飽和曲線
: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hb_saturation_curve_unlabeled.png
: 從左邊會飽和，但從右邊也會(上圖從右邊來再跑一次)
這個curve就像把菌落放在一個資原、養分有限的環境下
當生長到一定數量會變成保飽和狀態
如果在非開放空間再繼續生長 則會細菌慢慢死亡 開始衰減
用細胞行為來說明人類行為是穿鑿附會
而且我認為用細胞自動機來描述細胞、人類行為是很粗糙的 甚至是謬論
看看他細胞自動機的特點
1.平行計算 (parallel computation)
每一細胞應可以同步運作，可由平行處理器來進行運作。
2.局部的 (local)
細胞的狀態變化只受周遭一定距離內細胞的影響
3.一致性的 (homogeneous)
每一細胞都受同一組規則指導進行運作與相互影響。
人體內的細胞沒想像他講的同步運作
更不可能只遭受一定距離內的細胞影響
細胞間的作用是非常複雜的 很多ligand、receptor甚至繼續下游活化細胞等機制
細胞更不可能因為四周的細胞數多寡決定自身死亡
像細胞凋亡 他有他的目的在 或是說基因的調控
再者 人類的行為怎麼可能如此簡單化
想要了解 也要從人類大腦、腦神經科學來解釋
: 書的難不難不是用課程深度或份量來決定
: 要先發展出有意義的學習環境，例如深入的三小時討論或跟學生玩裡面的內容
: 如果學生都沒辦法獲得出什麼有意義學習的經驗
: 那你覺得再怎麼簡單的課程，很多人都會覺得很難，而且也學不好
: 要在整個腦袋中有個複雜的思維脈絡
: 不是台灣這種大雜燴，把各路思考方式的知識形式給丟給學生
: 就以為這是讓學生能夠獲得充分探索
: 那根本錯誤期待
那何謂有意義學習環境?
"書"的難不難就是用課程深度、份量來看的阿
台灣大雜燴? 美國就沒有教很多科目?
老實說 現在台灣的課程跟考試題目方向漸漸跟美國一樣
過去可能數學物理題目難到可能少數人才會的思考題，要轉幾個彎
現在則是懂基本觀念就可以作答的題目，連轉彎都不用，很直觀的題目
前後相比差太多
另外，很神奇的是，有證據顯示人類智商在升高，每10年增加3個IQ數值
智商提高 課程變簡單 一堆學生喊難
: 這邊的結論有一點意思
: 也許沒有真正屬於自己的方向就是憂鬱症的原因
: 所以應該做的事情是減少給學生方向，讓學生自己找方向