※ 引述《littlepogi (普及)》之銘言：
: 將近二十年前，教育部推行常態分班
: 半強迫的要求國中班級要以S型方式將學生分班
: 避免資優班排擠後段班的狀況日益嚴重
: 主張每個學生都不能放棄
: 二十年後，當時的國中生現在幾乎都已經進入社會
: 當初的主張有反應在現實社會中嗎?
: 以現在的角度可以給常態分班這件事情一個歷史定位嗎?
幾千年前就說過要因材施教了，
你把理解力好的跟爛的放一起，
然後同樣的教材吸收能力不均，
齊頭式假平等的分班到底爽了誰？
真的要一個都不放棄，
那應該還是要能力分班，
但是後段班要投入更好的資源，
手把手的把孩子們都帶起來，
假平等只是一種不負責的方式，
看起來好像誰都沒放棄，
但實際上卻根本沒救到半個。
台灣還有許多狗屁倒灶做表面的文化，
都跟某黨帶來的文化脫不了關係。