※ 引述《littlepogi (普及)》之銘言：
: 將近二十年前，教育部推行常態分班
: 半強迫的要求國中班級要以S型方式將學生分班
: 避免資優班排擠後段班的狀況日益嚴重
: 主張每個學生都不能放棄
: 二十年後，當時的國中生現在幾乎都已經進入社會
: 當初的主張有反應在現實社會中嗎?
: 以現在的角度可以給常態分班這件事情一個歷史定位嗎?
我也來說說我的經驗好了
小魯國中的時候是讀一間以前有名的流氓學校
我入學前幾年拼轉型搞得蠻猛的
搞什麽資優班又什麽探索課程云云
大致上是常態分班
但其中資優班30人會打散插入其中幾個班
我們這屆的八嘎冏算是蠻收斂的
不過我國一時有個同學被學長恐嚇80，國二就跑去美國了
題外話了
所以班上除了多了幾個資優班的，其他的就跟一般班級相仿
當時班導是憲兵隊退役
身材虎背熊腰
我自己認為他照顧後段的同學很有一套
算是在一個班級中可以真正做到"因材施教"
相對而言他對於前段的同學就稍微放牛吃草
反正會讀書的自己就會讀書
對於學校裡的八嘎冏
真的遇到的話就陪笑打哈哈帶過
還好我們班沒有真正的八嘎冏
所以也不大會來招惹我
而且我們這屆可能整體八嘎冏勢力比較弱吧
通常都是各過各的，互不招惹
倒也相安無事
不過有次班上最大隻的同學情緒失控
在教室裡暴走
班導居然就跟他扭打起來
最後把他架住按在桌上
掀翻了五六張課桌椅
場面有點驚心動魄
後來基測考完，班導對我有點差別待遇
我在班上帶頭打牌班導都睜一隻眼閉一隻眼
我是班長，結果我一個月才碰一次點名簿
他這麼縱容我害我也怪不好意思的