小弟正是112數學系
因為延畢被踢出宿舍所以沒IP
我當年指考數甲只有96，但似乎同屆只有我沒滿分的樣子
不過我還是要說
高中之前的數學根本不算是數學，頂多稱之為算術
能進台大數學系當教授的都是真強者
只是拿數甲題目去問就好像去問莎士比亞這單字怎麼拚一樣
就算你對他錯，兩者的距離還是有天壤之別
補個卦好了
我系上之前的導師曾參與過「建構式數學」的會議
就是大家覺得很北七被罵翻那個
當時在會議中一共出席一百多個相關官員，包含國中小老師
我導師：「2*3為什麼等於3*2，有人可以回答嗎」
大概不到十個舉手
我導師：「我會考喔」
又有一半的手放下...
其實仔細來看，建構式數學裡頭的確是試著把『數學思想』放進國中小教材裡面
只是由於大部分國中小教師(還有家長)都是受傳統那套算數教育
所以整個推的窒礙難行

這問題不就最原始的邏輯交換律跟結合律嗎?

所以2*3為什麼等於3*2? 有人可以回答嗎?

樓下 在叫你 出來

不對 請去看阿貝爾群

因為2*3＝6＝3*2 囧r/*＼

2*3和3*2的差別現在不會教嗎，以前沒建構式的時候有

沒學，不會。

教

以前邏輯課有學過= =幾乎必考。早忘了!!!

我看不懂你那段對話在寫什麼 老師考老師???

就2+2+2 = 3+3 乘法就只是快速計算加法不是嗎？

Sorry我又看錯了

({Z}, + ,* )是一個交換環

代數啦那個* 是個OPERATOR

看的頭好痛喔...

社長4ni

我數甲錯一個多選選項...也96= =

靠杯喔 原PO弔胃口又不PO正解

交換群

資工的有學過離散吧

Group的概念啊不是離散吧 應該是代數

跟乘數被乘數定義無關，他是在問「為什麼交換律存在？」

ck正解

妳是不是po過一樣的文章?既視感很重

可是建構式數學就是這樣教而已啊

資工的代數放在離散這本裡面

離散後面會教群跟環 其實也沒錯啦

喔喔抱歉誤會了 有限體真他媽靠北

沒錯 ck正姐

你怎麼不用台大VPN證明你是112

以前聯考出題經常台大數學系的，最有名王九奎，一定出29題

就是你老師害的

sslvpn.ntu.edu.tw你不證明鄉民都不會信 雖然信不信也不重要

這是群環體吧

怪了 兩個都等於6 所以兩個相等 不就這樣嗎什麼阿具爾群 學了點數學 就忘了數學的本質連最簡單的東西都要搞理論 我就瞧不起這些人這些賣弄名詞的狗屁 我可以這樣說嗎

99指考的嗎

樓上 我覺得如果在場老師也敢這樣直接回答那該多好

簡單的東西複雜化 這就是學術屁精

不能這樣說吧數學推演跟邏輯有很大關係，邏輯定義很嚴謹

有請mayjan說明一下「數學的本質」是什麼？

享受學術屁精的成果講話還這麼大聲╮(﹋﹏﹌)╭

...連最基礎的邏輯都拒絕學=沒邏輯 來回邏輯問題

為何不能用理論的方式回答？

這世界實在是太奇妙了...

在場老師心裡都有答案 怕被反駁所以一句話都不敢說

2X3=3X2 要用阿具爾群來解釋 神精病

有工具就用 不然學了幹嘛？ 想要用理論的方式回答就

把這麼簡單的問題講的大家不敢回答，這樣厲害？

我想費曼看這情況一定搖頭也許中學數學課程不該讓這些數學教授來搞

這個問題問why其實不太對 就算想問應該要問what才對

讓工程的來弄說不定會好一點

有人出來秀下限囉

費曼數學很好的 may數學系?

用集合論定義正整數就能證明乘法交換律ow o

6個蘋果排成3行2列，或者3列2行，都是一樣的啊～只是看的角度或擺的角度不同。

代數的乘法交換率

建構式數學要教導的是數學思想，我覺得並不是追求像推文

要讓小朋友聽懂的方式 不要太深那種

果然是神經病學系的大師

不就是權威在那邊搬弄知識