1.媒體來源:
民報 (記者唐詩/台北報導 20150601 21:05)
2.完整新聞標題:
反微調課綱 高中老師呼應學生 籲教育部撤回
3.完整新聞內文:
超過百所高中職學校在臉書發起串聯，要求撤回課綱微調，對此，全
國高級中等學校教育產業工會(全中教)1日晚間發佈3點聲明力挺，強
調教育部「微調課綱」程序違法，為了止亂解紛，教育部應立即撤回
，還給校園一個清境(註："靜"？)安寧的學習空間。
全中教發表聲明痛批，「即刻依程序啟動課綱檢討」：教育部根本是
避重就輕、意圖敷衍了事，全國高中職師生都無法接受；教育部一手
操作出來的「微調課綱」，「做法就像是學生利用作弊方式取得入學
資格，被抓到之後，連忙說：我下次會改進，但是仍然強行要求如期
入學，而且抗拒和盤托出作弊的所有過程」。
全中教質疑，「這樣說得通嗎」？
全中教要求，公告確認「舊版教科書」繼續使用，且要求「爭議觀點
，不列入大學入學考試命題」。
全中教並要求，教育部、國教院應立即公開刻正進行的十二年國教各
領鋼參與者之名單，以昭公信，完善現行十二年國教課綱制定程序，
「將先前之會議紀錄公開，同時廣邀社會各界及教育團體，針對十二
年國教課綱領鋼之相關內容深入研議」。
針對教育部對近日「微調課綱爭議」所引起的高中職校園內抗議聲浪
，所做出的三點回應，全中教提出意見如下：
一、關於教育部之第一點「新舊版教科書併行」、第二點「新舊版教
科書差異部分，不列入大學入學考試命題」：全中教認為，教育部終
於理解選書為教師專業自主權之一部分，教育部無權亦無理由加以限
制。過去一個月以來，壟罩校園政治壓迫之恐慌可以解除，使教師可
以安心依其專業選書，本會表示歡迎。
二、關於教育部之第三點「即刻依程序啟動課綱檢討」：教育部根本
是避重就輕、意圖敷衍了事，全國高中職師生都無法接受。教育部一
手操作出來的「微調課綱」，做法就像是學生利用作弊方式取得入學
資格，被抓到之後，連忙說：我下次會改進，但是仍然強行要求如期
入學，而且抗拒和盤托出作弊的所有過程。這樣說得通嗎？如果學生
這樣做是錯的，為什麼當過大學教授、校長的教育部長可以繼續顢頇
的說，微調課綱如期上路？這樣的「即刻依程序啟動課綱檢討」可以
檢討甚麼？其意義何在？
因此，全中教呼籲：
一、為了止亂解紛，教育部應立即撤回「微調課綱」，還給校園一個
清境(註："靜"？)安寧的學習空間。
二、公告確認「舊版教科書」繼續使用，且要求「爭議觀點，不列入
大學入學考試命題」。教育部並應立即以「最速件」發出正式公文，
廢止先前公文所做「學校應選用新版課綱教科書」、「出版商舊版教
科書不得再行出版銷售」之要求。並使各校教師可以啟動重新選書的
程序，以補救先前因受公文壓力所做出的非自願性選書決定。
三、教育部、國教院應立即公開刻正進行的十二年國教各領綱參與者
之名單，以昭公信，完善現行十二年國教課綱制定程序，將先前之會
議紀錄公開，同時廣邀社會各界及教育團體，針對十二年國教課綱領
綱之相關內容深入研議。
圖說：課綱微調風波不斷，教育部9日起，在國家教育研究院台北院
區展示依照最新課綱編撰的教科書，其中一版本「公民與社會」(左
邊)，已刪除「白色恐怖」的敘述。(中央社)20150601
4.完整新聞連結 (或短網址):
http://goo.gl/L0G9WP
5.備註:
違建都蓋好惹...只差變更地目，程序補正一下就過關啦...