※ 引述《arrenwu (鍵盤流戰鬼)》之銘言：
: ※ 引述《wmigrant (migrant)》之銘言：
: : 挪 出了個假掰的題目『捨不得』，考完試自己再出來罵學生都寫得很假掰
: : 教授們根本自己腦袋都不清楚
: : 說是學習語文能力也就算了，到了高中還必須花一堆時間在學死人骨頭用不到的文言文
: : 浪費大家時間嗎？
: : 自己這麼愛文言文跟詩詞優美那不會報考中文系好好學？中文系出來又沒人家威...
: : 生產出一堆中文學者就往中學塞，當老師養老？別把高中職當中文系資源回收場好嗎
: : 像這種根本用不到的東西本來就該刪減時數，改為選修,
: : 愛學自己去學就好了，學這麼多古文是有屁用，倒不如數學英文好好學怎麼投資。
: : 補個八卦，高中職國文教得好的老師還真沒幾個
: : 上課不都叫人起來念課文，文言文翻譯一下註釋講一講就下課了
: : 多半學生還不是不鳥老師自己拿楊鴻銘出來念還比較精實
: : 像這種這麼沒實用性又廢的科目，為什麼大學大考常常還占大半的分數比例
: : 無言....
: 怎麼樣叫作有實用性？
: 培養賞析古典文學的能力算不算有實用性？
: 換個科目看，歷史地理有沒有實用性？
: 我好奇的是，文化陶冶的課程如果不在中學課程教，那該什麼時候比較合適？
古文在語言練習與學習有一定的需要，但是問題沒有人說要廢古文......
而是為什麼必須學這麼多古文..........
國語文的教學有很多目標與層次，並非所有層次都用古文就可以學到。
更別提國語文教學與評量的落差，
我不懂在一定時間內讓同學在考場寫「捨不得」要幹嘛？
雖然這不是古文的例子，
但是不是這些人都沒搞清楚學校的教學跟目的是一個細緻化的專業？