看到領導學程的課程因為學生募款被廣受質疑，甚至有不少臉友嚴厲指責課程、指責朱士
維老師。
身為一個常常做教學創新實驗的老師，我的教學也不是永遠成功的。偶而會有成果不如預
期的情況發生，但重點是，為了學生好，我們會從結果中努力去學習、再改進。
朱士維老師是臺大同事中，一位非常熱血、對學生非常用心、對教學非常投入的好老師。
看到很多不認識他的人，就因為這個案，指責老師沒輔導、不負責云云，我實在無法認同
。
一個老師好不好，不是看一次的教案就對老師品頭論足。應該是看這位老師長年下來對學
生的用心與投入。
另外就我瞭解，領導學程的課程，有很多都是訓練學生執行專案，而且常會要學生從無到
有，把事情作起來。看到有人指責說老師沒有指導學生，其實領導學程的精神就不應該指
導學生該怎麼做。如果學生都是按照老師的指示去做事，那只是訓練出一個執行力很強的
部屬，這並不是領導學程的本質。
這次的風波，我想可以檢討的是，朱老師希望的是學生要能從別人的角度來思考，他們登
山的活動可以帶給別人什麼價值，讓別人會願意贊助。學生寫的文案確實還有進步的空間
，因為只說自己未來是領導人才，這並沒有帶給別人價值。因此這文案並沒有真正達到朱
老師所希望大家做到的面向。
如果今天同學募款的文案是：
「我願意把我爬山的煎熬的心路歷程，在回來後去小學和育幼院，向那些沒有機會爬山的
孩子們分享山的偉大，還有爬山過程中自我挑戰的煎熬。希望對孩子們也能有所啟發！」
雖然不是完美的文案，但至少是有從別人的角度來思考，自己能帶給別人什麼價值。這，
才是朱老師所希望同學們好好花時間想的。
人生不會永遠順利的，這意外的顛簸，就當難得的一課吧～
我個人蠻贊成這位老師說的話
關於之前台大學生登山社募款的問題
我相信是老師試圖教導學生文案寫作
而並非是斂財或者是不良的意圖
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