1.媒體來源:
台灣立報
2.完整新聞標題:
搶救英文大作戰
3.完整新聞內文:
根據ETS美國教育測驗服務社調查指出，近兩年來，技職生的多益平均成績是401分，
遠低於進入職場的450分門檻，而大專院校學生英文程度甚至不及高中生。
台灣近年來不斷推動技職教育，強調從「做中學」學習一技之長，而技職生也相當爭氣，
無論是研發實品或是出國參賽，屢獲佳績，成果備受國際肯定，但無論是技職生還是
一般生都無法忽視一個問題─英文程度有待加強。根據ETS美國教育測驗服務社調查指出
，近兩年來，技職生的多益平均成績是401分，遠低於進入職場的450分門檻，而大專院
校學生英文程度甚至不及高中生。
李家同日前出席由教育部舉辦的「國民教育階段學生學習精進論壇」中分享兩所偏鄉小
學的案例，一所中高年級的學生，37位只有不到一半的人可以完整寫出26個英文字母，
某國中2年級32位學生，只有5位能寫出像是father、mother等簡單的單字。他也提到
，有些人看似學歷很高，但基礎知識卻令人質疑，曾看過大學生寫的英文句子中，竟
出現「They is」、「She are」、「It are」等離譜的文法，令人訝異。
是什麼原因造就台灣大學生英語能力比高中生差？經過分析發現，在高中階段，學生們
有升學的壓力，尤其國、英、數三門課程是主要科目，因此會督促自己加強英文單字或英
文文章的閱讀，但進入大學後，主要是要求專業知識的教授，因此英語門檻相對降低，
且大學又是學生自主選課，大部份英語程度不好的學生就盡量避開英語相關課程，免得
給自己大學生活「找麻煩」。
除了學校英語門檻降低外，除了少數行業，如航空業、旅遊業，及少數企業會要求語文
能問外，台灣大多數企業多是將英語能力當作是「加分題」，而非必要能力，有相關證
書可加分錄取，沒有亦可，面對這樣的就業風氣，學生們當然對於英語能力的重視程度
遠不及專業技能。
美國教育測驗服務社曾公布調查，國際間前1000大企業中，韓國100%的公司要求新進員
工多益成績700分以上，如要增加升遷機會則要更高；日本有83.4％公司要求多益550分。
相較台灣僅27.9％公司要求員工英語能力，且只要達550分就可，在國際競爭上，台灣
相較其他兩個國家，應於能力已落 後一大截。
李家同說，台灣的教育其實相當不錯，尤其技職生的實力也備受國際肯定，但在主流
教育外，我們更應該從頭檢討教學現場，並且確實實行「因材施教」，讓學生選擇適合
自己的學習方式，而不是以「菁英」為教學中心，讓程度不好的學生逃避學習。
記者莫翊宸／報導
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