作者:
jimmyoic (jimmyoic)
2015-07-25 15:50:27有學生在新聞上說反對洗腦課綱
又看了一下最近最有爭議的好像是歷史
好奇想問一下 怎樣的歷史比重才叫不被洗腦
然後有哪些歷史議題一定要滿天星非常重要呢? 根據是什麼
臺灣史方面過去念書經驗
比較有印象的就是可以分成兩部份 漢人文化 (明鄭~日治) 還有原住民文化(荷西前)
所以史前跟原住民文化這部份比較像純臺灣史
講到漢文化就一定會跟中國史掛鉤了
一般清朝前的歷史好像都比較沒爭議
近代史反而不管量多少只要有改就會被嚴格檢視
個人認為中國史可以跟其他外國史一樣 但比重稍微高一點 因為這樣也比較好銜接明鄭
後的文化
日治後的話應該怎麼改都有人會講話 討論起來沒什麼意義
各位看法呢?
作者:
isrs (文章通常太機掰又太中肯)
2014-07-25 15:50:00讀日本史阿 隻隻ㄉ最愛
作者:
juncat (モノノフ)
2015-07-25 15:51:00配一台時光機或時光電視機
作者: v31429 (ç“œå›ãƒ¡ãƒãƒ³å®‡å®™) 2015-07-25 15:51:00
配時光機www哇出現了!!!!!
作者:
Joey818 (時代趨向和平 也不再振奮)
2015-07-25 15:52:00DPP那一版 ~~~~~~~~
作者: ps20012001 (開始想明年新計畫) 2015-07-25 15:52:00
在公正的歷史 終究只是當代編撰者的想法..另推時光機.
我小學問老師 蔣公那麼英明神武 為何還被打來台灣？
作者:
lamda (鋼琴加吉他)
2015-07-25 15:54:00把歷史的研究方法搞清楚比較重要
作者:
Kennyq (舞光十射~*)
2015-07-25 15:54:00民初國民黨史要跟對岸的一起看，就知道國民黨放狗屁
作者:
Kennyq (舞光十射~*)
2015-07-25 15:55:00綜合看阿！再Google然後自行思考
作者:
e52155 (玳鱗官洛音)
2015-07-25 15:56:00讀第三方國家寫的自己國家
作者:
why2kill (WhyDidn'tTheyAskEvans)
2015-07-25 15:57:00講國民黨好話的通通是假歷史!! 這樣夠好分辨吧~
作者:
sOwAt (nothing)
2015-07-25 15:57:00多元觀點並陳
作者:
wefun (TOEIC認證905分)
2015-07-25 16:01:00當然多讀自由時報 才會有正確史觀
作者: MacOSX10 2015-07-25 16:04:00
只讀外國史就不會被洗腦
作者:
dian9 (點點)
2015-07-25 16:05:00沒完全相關 但還是分享一下 有稍提到"瑞典歷史教育的改革"
作者: MacOSX10 2015-07-25 16:05:00
或者就算被洗腦也不會幫政客賺錢
作者:
yousong (yousong)
2015-07-25 16:06:00我不懂歷史 但修過課程設計 只能說 課程是不太可能中立的 有意識型態的存在 殖民跟統治跟光復 三種用語 三種意識型態...
作者:
d9637568 (小さいけれど確かな幸せ)
2015-07-25 16:07:00台灣人的祖先都是從非洲來的
作者:
dian9 (點點)
2015-07-25 16:08:00作者:
d9637568 (小さいけれど確かな幸せ)
2015-07-25 16:08:00中國國民黨在228屠殺百萬台灣人和殺光所有台籍精英日本是台灣祖國
作者: MacOSX10 2015-07-25 16:09:00
這種百分之百會被藍綠置入性行銷的課廢掉最好w
作者: lazo (臘肉) 2015-07-25 16:10:00
我建議要唸民進黨創黨史，才是真台灣歷史
作者:
dian9 (點點)
2015-07-25 16:11:00作者:
d9637568 (小さいけれど確かな幸せ)
2015-07-25 16:11:00李登輝本名岩里政男
不談太遠,近代史起碼把自己國家過去的失敗和醜惡寫進去才能檢討,避免錯誤一再發生。一直提現在/過去的榮光和"別人"的錯誤,這叫自慰不是歷史
作者: chunfo (龘龘龘) 2015-07-25 16:28:00
不要讀
作者:
KOYOYO (K.O YO)
2015-07-25 16:32:00以高中生的心智年齡，都叫洗腦，價值觀不同的團體互相指責對方洗腦
作者: t95912 (Alan(阿倫)) 2015-07-25 16:46:00
歷史就客觀啊 不能加入什麼主觀想法
作者:
chenbo (畢格奧倫治)
2015-07-25 17:26:00KO大，你以為高中生還是以前那種高中生阿...現在高中生都知道米糖相剋了，可以把政治經濟壓迫與經濟發展給分開來。 歷史教育 還是盡量客觀，主觀的詮釋，就在課堂上一起討論，這樣也可以訓練思辯能力。現在就是課綱詮釋得太多，變成教歷史解釋了