“一個國家的崩潰。失業率突破15%，一千萬人失業，八十萬學生杯葛校園制度，青少年犯罪問題增加。成年人失去信心，因懼怕青少年，於是通過了一條法案：《新世紀教育改革法案》（簡稱「ＢＲ法」）。”
這是電影大逃殺的開場，看似荒謬的劇情背景設定：一個失序幾近崩潰的社會，需要透過制定法律，讓學生們自相殘殺以便滿足大人自以為的『教育』，仔細想想似乎與現今社會有幾分相似，雖然不至於這麼誇張的景象，但經濟的衰退、失業率上升、教育問題不停的浮現、政黨噩耗內鬥，國家面臨危急存亡之秋之際，一場學生運動掀起了覆蓋在這個國家上的黑布，但我仍不解，真相已經攤開在眼前，為什麼尚有人無法看清。
大人們總習慣催眠自己:『青少年沒有獨立思考的能力！』，用嘲諷戲謔的眼光看著，嘴裡還不停唸著:『學生不可能會有這樣的想法，一定是政黨在背後搞詭！』現在的大人們發現了一個很好對付青少年的方法那就是：『貼標籤』，在這樣的前提下兩大政營互相因為立場不同，便把異己批鬥成另一派，完全放棄溝通的機會，這算哪門子的民主？臺灣現在就是在這樣的政治環境下，真正的訴求便會被另一方貼標籤，義無反顧不明事理的反對。
舉課綱爭議議題為例，請問你們看到了什麼?
『國民黨在課綱爭議只看見民進黨！』
『洪秀柱在課綱爭議只看見蔡英文！』
『成熟大人在課綱爭議只看見學生亂搞！』
『統派立場在課綱爭議只看見獨派立場！』
『教育首長在課綱爭議只看見學生犯法！』
我想問，
誰到底看到了學生最中心的訴求？
誰去了解課綱到底出了什麼問題？
一句話、一個標籤抹煞學生的意念、破壞溝通的機會、甚至帶走學生僅存的生命之後，還沾沾自喜的以為自己解決了問題，大人們，這樣的逃避並不能解決問題。如果你覺得學生會被1500$收買，如果你覺得學生沒事就喜歡衝進教育部，如果你覺得學生在意的只是光復跟收復的差別，那我真的只能說，大人啊，你們真應該坐下來好好傾聽我們的聲音、看看我們最終的訴求：
『退回違法黑箱課綱、建立明確課綱制定制度、更多元的學者民眾參與討論』
當現在大部分臺灣家庭是這樣教導小孩：『奉公守法，不要去參加這些有的沒的』『你就乖乖聽上面的指揮』的時候，我擔憂未來的社會是不是多了更多不知變通的奴隸階級？抑或是我看到了大人正在懼怕青少年拆穿他們偽善的面具。
如果你們看到這裡還是執迷不悟的認為這課綱是政治問題不是教育問題，那我也只能等待，等待未來你們會老，我們會長大，而我們也會警惕自己『千萬不要成為你討厭的那種大人』銘記在心，至死不渝。