吳思華回應學生的重點我幫大家整理
"專業" "理性溝通"
1.專業
(a)課綱微調的發動是非法的
(b)課綱微調的程序是有問題的
ex:沒有直接表達反對、提出建議等都直接納入同意社會科微調
ex:共識決=鼓掌通過(教育部長自己說的)
(c)根據部分會議的內容，會中充滿對過去政府的課綱"去中國化"的批判
以上所見僅是鄭麗君委員取得的部分內容，會中充滿委員個人的主觀史觀。
這就是專業嗎？
高等行政法院判決教育部敗訴，教育部對外說高等行政法院的判決只有"程序"問題
那麼請問，高等行政法院要求教育部透明，教育部透明了嗎？並沒有。
小結：
司法已經判決教育敗訴，教育部不是先行暫緩課綱，而是上訴；
上訴的過程中仍然續推違法的課綱，教育部帶頭違法，這就是專業嗎？
2.理性溝通
(a)課綱微調沒有轉圜機制，開了很多公聽會擷取意見，卻沒有修改的機制
這是溝通還是只是走過場而已？
(b)批評學生是紅衛兵，這是溝通嗎？
(c)有人採取死諫，凸顯制度的不公，教育部仍然堅持不願暫緩，這就是溝通嗎?
吳思華部長所謂的「專業」、「理性溝通」
只是話術而已，學生要求「答案」
回歸專業，白話講就是我8/1就要上路啦，監察院也說我們沒問題啊。
理性溝通，白話講就是課綱上路啦，給你講(有差嗎~)。