課綱微調今上路 抗議學生「反」難具體
中天新聞
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來碗支持者送來的刨冰消消暑，反課綱學生繼續佔領教育部。三大訴求喊得震天價響，但
到底反些什麼，卻是各有各的立場。
師大附中學生：「應該要多元，因為台灣是一個多元化的社會」
廖振源 新北高工學生：「要重視台灣化跟本土化這件事情，課綱這樣改已經偏掉了」
游小姐 上班族(記者：你知道在反對什麼嗎？)：「我不知道，黑箱吧」
反課綱反什麼，不少學生很難具體化，台大歷史系教授周婉窈整理出這次課綱微調十幾項
爭議，包括從原先日本統治改為日本殖民統治、接收台灣變成光復台灣、慰安婦增加「被
迫」字眼等，這些都被質疑為反課綱撰寫原則，對歷史做出論斷。另外增加漢人來台等內
容，被認為是大漢沙文主義，把台灣納入中國正統史觀。
王立民 清華大學物理系學生：「按比例上，漢人是不是可以一個族群，就跟荷西兩個族
群，還有原住民三個族群加起來的比例一樣高。那不然你怎麼多寫一個漢人？」
鍾欣庭 師大附中學生：「一直跳針回覆那17點爭議，17項爭議根本就是假議題，史觀必
須要多元。」
學生就怕課綱一改，過去大中華史觀復辟，教育環境跌到谷底，不過看在教育現場，第一
線的歷史老師眼中，課綱微不微調，一點影響都沒有。
施孝誠 歷史老師：「104年要上的微調，其實對教學者是沒有任何影響。因為我們在意
的是，學生可以透過我的教學，我的教材得到什麼。」
101課剛調整在部分學生眼中很大條，也有一些老師認為改變很微小。講台上下的距離卻
是反課綱的難題。記者鄭仁宗、蔡幸芳台北採訪報導。