好啦我覺得黃大學者的臉皮應該很耐打
先強調課綱爭議的重點應該在「程序正義」
內容適當與否交給專家去討論，但絕對是先程序後實體，沒有程序正義的課綱就是大便
黃智Ｏ的論點如下
法院判決要教育部公開的是「12年國教課審會的會議紀錄」，教育部必須尊重，看課審
委員願不願意事前公開。 而現在12年國教還沒完成。完成的，是課綱微調，教育部認為，
12年國教課審會還沒有完成。 等完成之後，按規定就一定會公開。
指鹿為馬，講得好像課審會會議記錄跟檢核小組微調課綱是兩件事一樣，
判決文說教育部關於課綱微調案就國語、歷史、地理及公民與社會4 科微調草案的
1.由相關委員開會決議是否同意提送「十二年國民基本教育審議會」第5 次審議大會進行
審議；及2.由相關委員針對前開課程綱要進行投票表決該課程綱要微調草案是否通過之
相關委員出席情形、會議方式、會議流程、相關委員及檢核小組成員發言紀要、相關委員
發言情形、是否同意微調之記名投票單等之資訊。都要公開
行政法院認定原告是要求教育部應該提供相關委員「是否送課審會大會審查的討論及決議
、課審會大會審查討論及決議通過的完整紀錄」
判決文中更強調課綱微調案之討論相關情形等事項，既然攸關社會大眾之公益，具有社會
大眾監督之高度正當性，應使社會大眾有知的權利及有檢驗及監督之機會
至於請原告閱覽抄錄是因為怕筆跡曝光涉及個資，而不是內容不能公開！
Y造謠說：「過去頒布新的課綱或微調課綱，執行前或執行後都有公開委員名單」
但是當然沒有。過去必然是完成課綱以後才公開。聘期結束，就是工作結束。 工作結束，
這次微調社會三科的委員不公開，可是同樣是微調，前年微調自然科和數學科 的委員有
公開喔！」 真相： 自然科和數學科的微調，是在社會科文條之前完成的。 微調完成，
所以當然可以公開姓名。
阿所以說微調課綱是審查完了沒？就審查完了啊！
無濕滑不就說他媽課審會已經審查完了，一切流程完備所以要上路，眼瞎了嗎？
如果103課綱要跟12年國教課綱綁一起，那就等12年國教課綱完成再上路阿
如果103課綱是獨立的，那不就已經完成了，那還在那邊裝傻什麼不公布
Y說：「但這對於一直認為我國必然，且必須立即兩岸統一者，他們對於臺灣只是一種工具
性對待，認為臺灣只是反共復國的基地，遲早要回去的。」 真相是： 這段文實在太讓人噴
飯。又是”必須立即統一”，又是” 反共復國的基地 ”。水準太差 ，前言不對後語。實
在無言。
他的意思是那些人只是把台灣當成回大陸之前的跳板而已，理解能力低落到這種程度
你的國文老師都要哭了
Y說：「如果認識臺灣是臺獨教育，那麼認識中國大陸就是統一教育，那些高喊「不獨、 不
統、不武」的人，是在跟著黃智賢high什麼？」 真相是： “ 認識台灣 “之所以是台獨教
材，跟書名並沒有關係。Y不知道是不是無法忍受我戳破 了蔡英文的假面具，所以邏輯混亂
？ "認識台灣"是一本從頭到尾的台獨叫科書。對內台獨們絕不否認， 但對外， 卻總是要
用 "是介紹台灣啦"， 來做掩飾。
像你這個年紀的人小時候唸國編本課本，搞不好上國中還背不出台灣有幾個縣市，不認識
自己生長的地方不引以為恥，對現在要學生認識台灣還嗤之以鼻，能這麼無恥也是不簡單
Y說：「認識臺灣系列有公開、有讓歷史老師參與、有公聽會。不要沒查資料就說沒有。 他
們執行前或執行後有公開委員名單。」真相是：既然要駁斥我。那為什麼不拿出有公開程
序的證據？既然不是黑箱，既然有公聽會，有公開，那證據呢？
黃大學者會用google嗎
https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1434104971.A.08F.html
Y說：「甚至95暫綱課（2006年施行之課程綱要）的委員名單在2003年就公佈了，這個在 當
時立法院會議資料中有出現。 」 真相是： Y又說謊了。 請看立法院公報92卷45期，P304
，P305。 因為課審委員的聘期，是在2003年9月30日結束。聘期結束之後，黃榮村教育部長
當然可 以用書面報告，提供給立委。過去慣例，就是完成後提供。
所以是不是在2003年提供的？是嘛！那黃智Ｏ你在說別人說謊？是在說三小
Y說:「但是馬英九任內這次社會科三科的課綱微調，到現在教育部還是拒絕公布課綱委員
名單和會議紀錄，所以教育部才被臺北高等行政法院判決敗訴！」 真相是： Y重複了一次
前面的謊話。還要我自己去查判決書！還說網路上搜尋得到喔！ 但判決文寫的是，要公布
的，是「12年國教課審會會議紀錄」。 但是「12年國教」現在還在進行中。還沒有完成啊
！ 天啊！中文這麼難懂嗎？Y的程度這麼差嗎？
黃智Ｏ不只是裝傻，還是跳針裝傻！判決書明明就說微調案是12年國教課審會通過的，所以
要教育部提供課審會相關資料，黃智賢居然可以跳針出「12年國教現在還在進行中」，黃偉
哲你妹腦袋到底是裝什麼？
Y造謠說謊，說我講「陳水扁任內的課程綱要委員都是綠的、臺獨分子」 真相是
： 我從沒有說過或寫過「陳水扁任內的課程綱要委員都是綠的、臺獨分子」。 Y有義務舉
證，他在哪裡找到我這樣講。 只憑Y造謠，扭曲，栽贓我。這就是台獨的水準？ 就是公民
教師聯盟的水準？ 你栽贓不用道歉？
對啦，也許妳沒有講過這樣的台詞，妳只有說「陳水扁用黑箱程序，編出了九五暫綱和九八
課綱，課程研發小組，和審議委員，都是台獨教育部指定」，這樣幫妳澄清可以嗎，開心嗎
（黃智Ｏ臉書 https://www.facebook.com/HaungZX/posts/1624290121144650）
Y說：「哇塞！裡面有吳清基、江宜樺、管中閔、吳思華....，這幾個是綠的？那他們現 在
是？」 真相是： 我甚麼時候說他們是綠的？ 我說的是「陳水扁的課綱是台獨課綱」。 Y
的底目的是甚麼？到底是不誠實，還是程度太差的問題？ 這些人都是相關領域的大學者，
陳水扁要編教科書， 當然要會找他們。 但他們在裡面，就足以使課綱不台獨？ 這是甚麼
邏輯？
黃智Ｏ說陳水扁時期的課綱是台獨課綱，意思是泛藍或親中學者參與編出來的課綱是台獨
課綱？這什麼邏輯？
Y說：「你們到底有沒有看過課綱？歷史調整幅度根本就不只23%的字數，而是超過60%的 字
數，計算必須把刪去的字數和加上的字數都要算。過半數的字被調整，怎麼還說是「微 」
調？」 真相是： Y也許沒看過課綱。不像我課綱看得熟了。 台獨硬說課綱調整60%以上，
是連段落前後調動，都把所有文字的字數計算進去。 這真的夠逗了吧。但可以這樣不誠實
嗎？所有人都可以上網找到課綱的變動。 你們真正的問題，是因為硬要說「慰安婦是自願
的」，實在太醜惡了吧！
「教長：課綱只微調23%的字 照常上路 」https://goo.gl/pAs2Sr
教育部長自己說要照字數算，那回應的人照字數算給他看，有甚麼問題？段落前後調動沒有
任何影響和意義的話，那你調個屁？在討論修改幅度的問題，天外飛來一筆慰安婦，這是什
麼高深的討論邏輯，不愧是黃智Ｏ啊
Y說了一些他認為的沒有程序正義。包括表決，公聽會等等。 真相是： 他有沒有提出證據
呢？沒有。 只有反課綱者翻來覆去的一些情緒形容詞。 我們需要證據。目前看到的證據，
就是這個課綱微調，比陳水扁時代的微調，有程序正義 得多。 監察院因為台獨去告，去年
進行 " 適法妥適性"調查，就是不但查合不合法， 還要查程序對不對。 結果咧? 103年7月
的調查報告，說 "尚難認有違反行政程序之處。" 也就是說， 一切合程序。 調查的監委，
有柯文哲信任的馬以工，更有台聯前立委錢林慧君。 台獨的公民老師們，懂程序嗎? 懂中
文嗎 ? 懂誠實嗎?
你知道高級中等教育法早在102年就發布了嗎？你知道行政「實體從舊，但程序要從新」嗎
而且目前通過課綱的依據是課審會設置要點，位階只是行政規則，用行政規則凌駕法律，
根本莫名其妙
Y說:「根本的問題在於這些跟著黃智賢激昂的人的意識形態是希望兩岸統一。課綱內容僅
要求各家出版社要提到哪些史實，但課綱本身不去做價值判斷，也就是要求符合民主社會
的多元性，開放讓各家出版社根據事實去做價值判斷，教育部只會審查教科書有沒有張冠
李戴、引用錯誤史料，其餘不管你教科書怎麼去判斷是非對錯。」 真相是： Y然後花大篇
幅痛斥統派和大中國思想，又大談台獨理論和台灣未定論。但他顯然完全沒 有史學素養與
教育素養。 歷史當然有史觀的角度，而不是只有史料。 當然有價值判斷價值判斷的基礎，
就是普世標準。 看一下現在的課本，你就知道裡面充滿了台獨史觀。 課綱當然會有價值判
斷，而事實上過去的台獨史觀，就已經在做價值判斷了。 另外，為什麼全世界譴責納粹殺
猶太人? 另外，為什麼譴責228 ? 另外，為什麼譴責白色恐怖? 為什麼不譴責日本殖民統治
?
因為台灣當年是被清朝割讓給日本，請問你有要譴責割讓香港給英國嗎？有要譴責割讓海參
崴庫頁島外興安嶺給俄羅斯嗎？有要譴責二戰後德國割讓的土地嗎？沒有的話顯然「因戰爭
割讓而占有土地」不是譴責與否的判斷嘛，黃大學者就是很想回母國的懷抱又這麼面這個課
綱，就好好承認這個課綱是統一課綱阿
Y說：「因為在不同角度下，對錯可能逆轉，我們應該保留空間給學生思考，而不是像過 去
以「是非題」、「二元對立」的角度去評價一件事情。」 真相是： 未必每一件事都可以多
元。殺人是錯的，除非在極端條件下，這是絕對價值。 每個國家的課綱都有限制。比如韓
國就明文規定課綱必須合憲。事實上不會有國家可以容 忍違憲的課綱。 也不會有一個課綱
是讚美異族的侵略統治，殖民統治。或是否定現有的憲政體制。 這個試圖羞辱我的造謠文
，裡面充斥了反課綱的謠言，混淆是非。 但洗腦的意圖同樣強大。 公民教師聯盟，難道為
了台獨，專業，人品公民與道德都不顧了嗎？
沒事亂殺人是錯的，但生命被威脅時反擊殺人就沒錯，黃智Ｏ少在那邊把事情簡單化約
事實上憲法關於領土就只有寫「固有之疆域」，又沒說固有之疆域不能縮減，當年就是國民
黨太廢，把大陸弄丟了退守台灣，都已經快70年了，看看現在的中華人民共和國，難道還做
著反攻大夢嗎？好好認識自己這塊土地，以這塊土地為核心教育下一代很難嗎？
台灣海峽沒加蓋，黃大學者你不會游泳的話，去上游泳班學費我幫你出啦
幹
※ 引述《kuanshian (kuanshian)》之銘言：
: 來源：http://0rz.tw/HnwG0
: 黃智賢的世界
: 台獨就可以下流無下限？不誠實無下限？課綱篇
: 我欣賞遵守民主遊戲規則的人。
: 這樣，即使主張台獨，我也尊敬。
: 人沒品，只會毀壞這個國家，不管你主張甚麼。
: 8月2日和8月3日，我在臉書舉證，揭發，李扁時期如何製作台獨教科書，多年來洗腦學生
: 。
: 並且，我要蔡英文不要逃。
: 我等著蔡英文和民進黨的回答。
: 卻等到了不入流的回應。
: 有個報紙叫民報。8月3日民報登一篇「看不下去啦！黃智賢讚馬英九調課綱，高中教師狠
: 打臉」。
: 其實綠營的人每天都在幻想要打我的臉。
: 但手法都跟姚立明一樣，只能用無所不用其極的說謊方式，自己寫一個標題，說他可以打
: 我的臉。自己高興一下。
: 這種事已經發生許多次了，這次又來了。
: 為什麼為了台獨和奪權，就要做人格低賤的事呢？
: 本來也真的不想理會，因為不入流的人何其多。
: 對這種直接抹黑，無須證據的事，回應實在是抬舉了他們。
: 但今天，不想沉默。
: 因為關於課綱微調的謊言，已經太多。
: 不可以繼續縱容這種謊言。
: 所以浪費時間，拆解一下他們的手法。