※ 引述《makio (shiawase^^)》之銘言：
: 1.媒體來源:
: 風傳媒
: 2.完整新聞標題:
: 音樂課就是數學課？8成國中生被借課改上國英數
: 3.完整新聞內文:
: http://www.storm.mg/article/63465
: 兒童福利聯盟24日召開記者會，公布2015年國中教學正常化調查報告，有4成學生表示，國中時曾被強制參加平日以及寒暑假課後輔導，更有高達8成的學生曾有術科課程被借課，改上國英數等主科的經驗。兒福聯盟指出，所謂的「教學正常化」根本淪為口號，過度的課業負擔反而會讓學生懼怕學習。
: 教育部將「教學正常化」和「多元學習」作為目標，《國民中小學教學正常化實施要點》中也明訂，課後輔導以學生自由參加為原則，且內容以複習為主，不得教授新進度。但法規雖有明定，卻仍有高達7成以上學生表示，課後輔導課程都是提前上新進度，若缺席課輔就會跟不上進度，更有5成的學生因學校要求參加輔導課而感到壓力，讓家長感嘆「教學正常化」只是口號。
: 此外，兒福聯盟指出，校園中「借課」趕進度的陋習仍存，除術科課程與社團時間被拿去加強國英數，甚至有高達6成3學生的午休與下課時間被挪用來考試。
: 借課與強制參加課輔的情況隨年級越增越嚴重，其中六都學生的壓力又比非六都地區更高。兒盟呼籲，學習內涵並不光是考試和讀書，佔用學生應有的休息時間、剝奪術科課程和社團活動等，可能會讓學生喪失學習熱情，甚至對學習產生恐懼感，盼國中校園中能確實實施「術科課程不調動，課後輔導不強迫，社團活動不挪用，休息時間不考試」。
: 4.完整新聞連結 (或短網址):
: http://www.storm.mg/article/63465
: 5.備註:
各位大恩大德先進晚安
在下是偏鄉地區的一名萬年代理....
這篇新聞其實少說了一些更基歪的事情
首先，大部分會造成這樣的原因是誰呢？除了學校高層整天哭喊學生成績
無起色、辦學績效不彰以外，就是家長了。
不辦課後輔導？家長哭哭說還沒下班孩子早回家沒人看會亂跑，阿還真的
亂跑了不少，所以各位可以看見之前的新聞說課輔延長到七點，然後家長
叫好。
http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20140610/413687/
http://www.chinatimes.com/newspapers/20150716000631-260107
然後吼，新聞是說六都地區這種情況嚴重，阿偏鄉嚴重嗎？根本不會少啦
兇手是誰？教育局、處跟一堆蝦咪挖歌的高層阿
我上學年的學校算好，一班大概能有個20個學生，然後一個年級兩到三班
學生大多沒什壓力，成績什麼的於他們如過眼雲煙，那為什麼還要借課？
因為上不完，為什麼上不完？
學生20，這周比籃球、棒球、足球，班上少了四、五個人，下周比田徑、
歌唱大賽、英文演講比賽、說故事比賽，又少了四、五個人，然後一下子
這個研習一下那個研習，還要多拉幾節給人觀課做教專、分組合作學習。
你說這些時間能不能正常上課？規定是要啦，但是很難啊，撇開那些缺席
的學習進度受影響就算了，偏鄉能派出去比賽的幾乎都有個現象：文才武
德樣樣精通，所以不用太擔心他們功課，但是有缺人其他學生就會浮動，
上課效率就跟著差，後面坐著其他來賓、主任或校長觀課，對，會發現學
生那節課通通變成天才，有問必答、目光炯炯有神、坐姿端正比不願役還
挺拔，但通常考這節課的內容結果一樣是爆裂慘，甚至更慘。
教學正常化變成一個很口號的東西，當然立意是好，這避免了部分教師上
課聊天罵政治看不相關的影片，但是台灣嘛，你也知道，不管多好的立意
基礎配合爛到歪掉的配套措施結果就是慘。
十二年國教說的好聽要減輕學生的壓力，說真的，到目前為止看都看不到
只看到補習班生意一樣長紅，只看到不讀書的學生爽翻天，以前還能靠成
績、靠不能畢業威脅學生，現在七大領域只要過三個術科類外加一個主科
就算真的不能還有補考，補考前還要給題庫從裡面挑給學生考，誰鳥你啊
。
課輔亂象哪裡來？源頭就是家長跟只想看"辦學績效"的高層啊。