※ 引述《gumen (gumen)》之銘言：
: http://www.peoplenews.tw/news/26d105cb-b604-4849-9c30-b1c42d042fed
: 逛網站看到這一條
: 記得以前理化老師說過 李遠哲就是建構式數學的推動者
: 聽說有些小學生被迫改用這種美式數學教法反而讓數學能力倒退
: 李遠哲後來知道自己插手教育成果很失敗 有對大家道歉
: 請問有李遠哲和建構式數學的八卦嗎
一堆老師被洗腦。
我一直有一個問題，李遠哲只不過是個民間團體的召集人，他不具有公權力，如何能決定
教改？
其實教改根本不是李遠哲的錯，他只是被推出來當擋箭牌。當初教改是社會共識，教改政
策是由那些握有實權的教育部行政官員以及師範體系的教授們所制定，教改內容早在李遠
哲回國以前就定型了。李遠哲回國擔任教改會召集人（印象中這個組織也不是他創立的，
他算後來中途接手，而且教改會似乎跟連戰行政院長時有關，有錯請板友補充、指正），
這只是一個非官方組織，毫無實權與影響力，只不過當時他的學者形象很好，利用他來當
一個人型立牌，在當時也是大家眾望所歸。
當時那些喝過洋墨水的教授、官員們，滿心期待以為外國的月亮比較圓，所以希望加緊腳
步如法炮製，我們大家也都這麼以為。雖然後來證明不周延甚至造成災難，但這不能怪誰
，本來就是需要經過一些時間來驗證，政策不就是一直在驗證的過程中不斷修正成為一個
比較進步的作法與觀念，不是嗎？
結果20年過去，大家的觀念都比20年前進步了，也得到了些什麼。但是唯一原地踏步的就
是，不敢承擔。失敗了通通推到一個民間組織的召集人身上，那些當初躲在象牙塔裡訂定
一堆不食人間煙火的政策的教授、官員們，沒人敢坑一聲。從前政府並不公開透明，制定
政策的過程一般人無法參與，我們在外圍霧裡看花，往往都以為期待一個英雄出來就能搞
定所有事情，於是大家都把情感投射到具有社會聲望的人士，以為他無所不能，可以訂製
所有規則讓大家追循。
但時至今日，我們捫心自問，這可能嗎？倘若不可能，為何把箭都射在他身上？
我們一直都太懶，懶到不想要參與、不想檢討太多事情。遇到困難就幻想著有英雄出來解
救，出了事就把手邊最近的人抓來痛打一頓，然後假裝已經檢討改善完畢，直到下次繼續
發生，繼續抓個擋箭牌來打。