我們從照片來看好了,
http://i.imgur.com/zctmrHI.jpg
抽驗前,由於是近距離拍攝,
可以明顯看到紅蘿蔔長度.
以紅蘿蔔長度跟白菜大小來推算.
對比在密室中消失的菜,
http://i.imgur.com/2cU2lZ2.jpg
消失的菜圖裡大概只有將近原本正常菜的1/4,
鐵木老師因為有學生當證人,
因此這部分證詞真實性高.
學生拿到菜時數量就是這麼少.
(當然不排除老師讓學生作偽證的可能性,
少菜的圖可能是學生吃完的剩菜.)
畢竟推裡必需帶著懷疑的態度下去.
校長方面證詞從原本可能是女老師拿走的,
改成兩個女老師很纖細.
其中一位是學生用完餐再去拿,那時還有剩菜.
BUT就是這個BUT很重要,這份證詞問題點過多,
首先 纖細=食量小???
這點本身就有問題了,我想用 辣妹曾根 四個字
就能完全把 纖細=食量小 觀念完全打臉.
因此第一個懷疑的是,校長為何要先把纖細=食量小的觀念,
故意放在這份說詞裡面當成隱藏式的引導.
接著再說其中一位是學生用餐完再去拿,
老師拿完菜還有剩.
我們可以分成兩部份來看,
一個女老師是學生用完餐再去拿,
那就是有另一個女老師是學生用餐前去拿,
或是那個女老師當天沒吃.
另一部份是老師拿完菜還有剩
沒錯就圖片來看,學生用餐前的確是還有剩下那點菜,或是解釋成,
菜太少學生當天大家都不爽,沒吃那些菜的可能性.
兩部份合起來的真相可能就是
一個女老師在學生用餐前拿菜,還有剩下點菜.
OR
一個女老師在學生用餐後在去拿菜,還有剩下點菜.
當然最近菜很貴,我們也可以懷疑原本菜量就很少了,
畢竟只看那個鋪滿菜的圖片,我覺得那些菜也不足30人份.
女老師挖走的也許真的只是夠她自己吃的份.
可以肯定的是校長說了想些隱藏事實的話.