※ 引述《faven1024 (FH)》之銘言：
: 1.媒體來源:
: ETtoday
: 2.完整新聞標題:
: 「大學生程度低到動搖國本」　百教授連署學測考高三課程
: 3.完整新聞內文:
: 「大學生程度低到動搖國本」　百教授連署學測考高三課程
: http://static.ettoday.net/images/1076/d1076750.jpg
: ▲1600多人連署讓學測延後，包括台大校長楊泮池等百餘名教授。（圖／記者張一中攝）
: 生活中心／綜合報導
: 包括台大校長楊泮池、總統府資政李家同等全台39所大學105位教師，近日發起「高中學習
: 要完整有效、大學入學要公平適性」連署，訴求應讓1、2月舉辦的學測延後到5、6月，納入
: 原本不考的高三課程，避免學生不考的東西就不唸，造成目前大一新生程度低落的現象。
: 鑒於大學多元入學制度自民國91年實施以來，14年來爭議、亂象不斷，國教行動聯盟、全國
: 12年國教家長聯盟等教育團體，9月13日發起「高中學習要完整有效、大學入學要公平適性
: 」連署，訴求對大學入學制度提出檢討，短短一周時間便獲得超過1600人參與，其中包括楊
: 泮池、李家同、中興大學校長薛富盛、金門大學校長黃奇等百餘位教授。
: 國教盟理事長、台大應用力學所所長王立昇20日指出，高中生採甄選入學方式進入大學就讀
: 的比例不斷提高，清大已高達七成，但甄選除面試外只看學測成績，而學測不考高三課程，
: 導致很多學生在高三時忙著準備甄選資料，正常課程則完全荒廢。現在許多大學利用暑假，
: 給大一新生開英文、化學、物理、生物等先修班，坊間也出現大一微積分、「微積分先修班
: 」的補習班，就是此種怪象的明證。
不如 文組專精文科 理組專精理科 除了英文外 不設共同科目 如何???
你說 大一不會微積分
文組會微積分能幹嘛?
理組背古人發的廢文能幹嘛?
至於學生想學 有圖書館 可以自學 並不會妨礙到學生求知的權利
倒不如把所需的技能專精 把時間用在刀口上
至於大一新生 程度低落問題 我不能同意你的說法
例如"學測可以上科技大學"
我就有同學是 南二中畢業 這程度不會太差吧
結果 部分科目跟不上 讀一年就休學
這是你們制度的問題 因為大多數職科的高職時期有上過專業科目
而他讀高中沒上過 短時間弭補不回來 類似情形是你們搞得制度
: 台灣科技大學機械系教授林顯群更指出，過去大家把「1/2+1/3=2/5」當成笑話，但在現在
: 的南部國立大學微積分課堂，卻有許多大學生真的這樣答，「這已經不是笑話了」。他直言
: ，大學生的程度若再持續這樣下滑，將會動搖國本，「推動教改的人晚上怎麼睡得著？」
: 針對教育團體的沉痛呼籲，教育部高教司向媒體表示，學測納入高三課程的問題，過去已有
: 許多人提出過，大考中心早已在研究如何將學測考試範圍擴大，有7、8種不同組合的方案待
: 裁決，在考招制度未變前，會持續推動提供高三生線上課程、先修課程，協助銜接大學課程
: 。
請把學校公布 連這都算錯 能考上你們學校
表示你們學校的程度有多低落
而且那是 "國小學程" 跟 "高三學程" 沒什麼關係吧
再說 有些學校 為了招生 為了評鑑
是老師自己配合學生程度 調整考試難易度的
對此 我提出 幾點解決方案
1.設定英文為國家母語，強化國際競爭力。將中文 與 英文的地位互換
2.砍掉台灣 前段私立以下的所有私立學校 創校未滿30年的 也去除。
3.縮減共同科目 數學高中後為理組專業科目 中文為文組專業科目 英文為共同科目
4.設定畢業門檻 統一畢業低標
: 4.完整新聞連結 (或短網址):
: http://www.ettoday.net/news/20150921/567550.htm?from=fb_et_news
: 5.備註:
: 美國大一新鮮人程度普遍比台灣低落
: 但在畢業後卻比台灣絕大部分的畢業生還更受老闆喜歡
: 到底是高中教育還是大學教育方針錯誤造成程度下滑?
我同意你的說法
事實上 有人修了 八堂財經課程 就稱為專家了
可見國外教育有多精實
真的是台灣大學教育本身的問題