※ 引述《Roy3567 (路邊的大白)》之銘言：
: http://www.keu.org.tw/keu/newView.aspx?keuNewsId=2471
: 【基層心聲】104年高中職全國super教師獎得獎感言:通往地獄的路都是善意鋪設而成的
: ●文：瑞祥高中教務處莊福泰主任
: 瑞祥高中教務處莊福泰主任 104年高中職全國super教師獎得獎感言:通往地獄的路都是
: 善意鋪設而成的
: 這個獎對我個人而言只是多了一個擺飾，但是我想利用這個機會說一些心裡的話。
: 我當行政頗有時日了，四年前我產生很大的倦怠感，原因是一直在應付上級沒意義的
: 表單和資料，加上競爭型計畫，很多人都在紙上作業，為了補助款和評鑑各校都極力造
: 假，於是我退出了行政。
: 過去四年我擔任專任或導師，在第一線接觸孩子和基層老師，面對孩子一切都是真實，
: 他們有各式各樣的問題各式各樣的煩惱，也有各式各樣的笑容，和孩子相處的這四年成
: 了我教學生涯最快樂的時候。在這四年我和我的同事們一起上課一起解決孩子的問題，
: 我看到基層老師是如何默默地奉獻，有些同仁中午犧牲午休天天和孩子談話，我有機會
: 看英文老師上課，連我都不想離開課堂，有些同仁班級經營讓孩子服服貼貼卻又生氣盎
: 然，有最元老的數學老師願意犧牲自己的時間幫孩子解題，每當大學放假辦公室內擠滿
: 回來看老師的孩子，讓我無比羨慕，過去四年，我從我同事身上學到的實在太多，這些
: 基層老師無須教育部煩惱，他們每一個都比我更是典範。
: 今年在校長的極力邀請下我接下教務主任，過去從孩子身上我知道同理、陪伴的重要，
: 我們校長也是一直這樣領導我們，我想對老師也就是這樣吧!有這麼優秀的老師支持著整
: 個學校的運作。讓我大膽重回行政工作，但是兩個月來，我深深覺得，這個國家的教育
: 政策可能就是毀壞教育的元凶。
: 兩個月來無止境的表單和填報資料，耗費大量人力的補教教學施測，讓行政工作耗在沒
: 意義的事情上，我辦公室內的組長們經常要工作到八九點才能下班，青春年華耗在這些
: 報表上毫無意義，國家的出生率已經夠低了，這些老師經濟不是弱勢，智慧和體能都是
: 優質，正是養育國家下一代最好的人選，卻淨做一些為了滿足上級虛榮或是某些教授研
: 究所需的數據，這不公平更不道德!
: 如果這些工作有益於孩子的學習發展，我相信大家都會願意承擔，但是一點幫助都沒有，
: 例如補救教學，重點在教學不在評量，政府卻耗費大量人力去評量，補教卻隨便，相關
: 配套也不足，我很難想像這些政策是如何制定出來的，其他多如牛毛的各式評鑑各式宣
: 導更是拖垮行政的殺手，行政工作本來要應該要支援教學的，現在反成為教學的掣肘。
: 通往地獄的路都是善意鋪設而成的，政府的善意卻因為缺乏對基層的了解與溝通，反將
: 成為搞垮國家教育的最大兇手。 放手吧!教育長官們!
太認同莊老師所言，聽過他的演講，是一位相當有理想和幽默感的老師
這樣的老師如果能當老師們的長官其實是很好的事情
他會成為支持老師發揮專業的最大後盾
但很可惜的是，他說的教育現況也是個事實
因此想必也是迫於無奈讓許多行政老師做了很多沒意義的工作
教育部總是一直在想各式各樣的工作名目來要求各級學校單位實施
乍看之下這個國家真是不簡單，學校評鑑、教師評鑑都推展的相當細膩周到
而多元化的教育計畫也一直不斷往前跑
但當一個學校有很多的老師不能在課堂上把握住專業領域大展身手
而是把精神都消耗在研習拍照、整理會議紀錄、堆疊各種填得滿滿的計畫表格
當這些教育部所要求的各種業務不斷被催生出來
就代表他根本沒有多餘的精神對自己的課程進行實際符合教學現場的設計
尤其這些行政老師很多都正值青壯年，最能在課堂上實現改革過往的教育弊端
搞得很多老師都只能不斷複製自己前幾年教書的內容
不然就只好額外花工作以外的很多時間想辦法提升自己教學的東西以跟得上時代
就說個最簡單的教師評鑑
教育部把整個事情弄得大費周章
要訓練每個老師都能客觀評鑑別人和自我評鑑，並且寫出鉅細靡遺的評鑑資料
什麼自我成長計劃表，什麼課堂軼事紀錄（詳細到幾乎是逐字稿）
這些全部都是立意良善，而莊老師本身也是推廣講師之一
但真實的情況是，非常認真於教學的老師真的不會花時間處理這些額外的事情
有時間都拿來備課和處理學生家長以及教學的事，還要吸收新知去加深教學的廣度深度
而且有理想的老師不會想要每一年都用同樣一套教法，總會想要再花時間更新自己
這就已經在實踐自我成長了，結果卻要刻意寫出一份很漂亮的成長計畫表
很多老師互相都會討論教學的方式
結果還得假惺惺的去別人課堂上打一份逐字稿再回來對照教學是否有完成哪些層面
然後再找時間假惺惺的兩人一起針對這份表單內容進行討論
其實心裡想的是：我還有三十本作文沒改，還有一份考卷沒出，還有兩張講義沒做好阿
簡單來說，太多的計畫都偏離了教學現場本身
表面上都是讓學校和教師不斷成長的手段
實際上都是讓學校和教師不斷疲於奔命的工作絆腳石
因為這些不會讓那些打混摸魚的老師就因此成長和改變
在課堂上打混摸魚的老師通常都會為了能繼續打混摸魚而寫出一份很漂亮的表單
而課堂上很努力又教得好的老師通常都很懶得理這些繁瑣的雜事
這個國家不是只有教育如此而已，醫院評鑑也是
我不知道真正有效又不會奪去工作者做正事的心力時間的評鑑應該是怎樣
但我認為現今很多評鑑和各種政府要求的專案所需要做的表面工夫正在消耗人才
柯文哲說得很好，現在很多政治人物都不讀書
就是因為制定政策的人都不花時間好好讀書
所以弄得很多計畫和評鑑都會讓人沒有空好好讀書
一個教育工作者最需要的做的事情就是保持廣泛的閱讀和思考
才能給學生有啟發性的深刻的東西