我對這問題十分有興趣,願意對這個社會難題提出看法和想法,我希望真正的
改革可以改到東西,而不是亂改而越糟糕,我是真正經歷過那升大學補習班之亂的那一代
也經過太多人因為考不上大學窩在重考班,甚至聯考抹煞太多人被詬病的那一代
後來大學念了數學家和物理學家,工程師的傳記,就會常常思考為什麼台灣沒有
出現真正像樣的數學家和物理學家甚至真正世界一流的工程師?
今天沒事看科技版看到從聯發科去中國的袁帝文竟然是我高中學長,我想我大學之後
真的沒有遇過像我高中同學那樣令我驚豔的同學,但是台灣是到了大學教育之後才是真正
培養思考能力和分析推理的地方,我感嘆台灣有多少人死在醫學系那個死坑,雖然我念物理
發現外國一堆天才死在數學物理的死坑,但是那個意義絕對是不一樣的,台灣到了高中升
大學就把不少人對讀書做學問的興趣和天分抹煞光了
最近在看人力資源管理的書籍,有舉麻省理工學院例子(MIT),其實麻省理工學院
的本意不是要培育科學家或是什麼工程師,而是培養一個對社會有貢獻校友的學校
MIT最早只是一所職業學校,後來開始希望培育工程師後來又慢慢培養科學家
我們可以從錢學森留學MIT傳記看出他在MIT留學無法發揮所長受到非常多的委屈
和甚至當時中華民國是落後國家遭受種族歧視,可能因為當時的MIT還是一所以實作和實驗
為主的大學,錢學森當時並不擅長這些而是推理思考,但是他的數理能力卻讓美國人大開眼
界,比如有一次考試全班成績慘不忍睹,學生要求重考,老師乾脆貼了錢學森考卷在門口
後來錢學森在Caltech受到von Karman的指導還以36歲重新回到MIT擔任正教授,
他對MIT學生非常苛刻和過分,只因為他當年被種族歧視,後來好不容易回中國發展火箭
才發現中國有多落後,他想起自己對MIT學生非常苛刻和過分,當時剛回中國,學生根本連
被他苛刻的能力都沒有
但是為什麼美國20世紀初一堆不怎樣學校幾乎都變成世界最好的大學呢?
甚至錢學森晚年也問一個錢學森之大哉問,為什麼中國都沒有辦法培養真正的人才?
我認為除了二次大戰爭還有真正對學術自由的尊敬,成功的因素在於
真正專業的管理
麻省理工學院可以變成世界一流的數學和物理學家甚至真正世界一流的工程師成功的秘密
在於它有世界最好的管理,這點不就正是台灣的大學最弱的一環嗎?
言歸正傳
我是鄉下高分考上台中第一志願名校,當時去念這學校就感到城鄉的差距,當時教育
跟現在不一樣,我們那時代是努力各科拚60分,我爸媽在我高一還擔心我數理不好被留級
當時有1/10學生要被留級,後來學生根本聽過沒有留級,我也覺得留級這個制度十分不好,
後來因為整天怕被留級所以反而沒被留級成績還算很前面,反而是不怕的被留級XD
當時我們學校第一類組是1到6班,第二類組有5班,第三類組是12到26班,
這學校把資源都集中在少數台中市的公務人員和醫生家庭而創立所謂的 人情班,
也就是資優班的26班,還有次資優25,還有人情班12 16 19三班,當時第一類組有1班人情班,
所以醫學系幾乎都集中在這5個班居多,因為我國中就是念私立的學校,所以剛去念這號稱
自由的高中(事實上是擺爛型的),我相信以我們高中這樣的分數如果是私立高中高壓的管理
那聯考榜單應該會非常不得了,但是對思考人生意義和分析思考能力和創意有沒有幫助,
我認為是沒有,反而是對智力和創造力很大的殘害
當時高中的生活就像是現在中國和韓國的高中生那樣補習到10點下課,每天回去念到
晚上2點的大有人在,所以很多人到了高三完全鬆懈甚至對念書充滿了厭惡和痛恨
當時我其實非常想念第一類組,因為從小擅長史地,對這方面就跟別人不一樣才能
對數學和物理非常沒興趣又非常糟,但是因為學校的風氣和家族期待而選第三類組
高三有補數學和物理,當時大學聯考數學物理考試算不簡單,所以大家十分注意
我們班幾乎把所有力氣花在徐氏數學上面,然後聯考卻遠比這簡單太多而表現失常
還記得當時水利大樓剛成立有一個台北名師叫郭洋的來我們班招生,當時看到
那建中北一女華麗的宣傳和一堆台大醫科榜單,我們班竟然將近40個人去補習,包括我們班
有幾個超厲害從來補習甚至不屑補習教育的前幾名都因為當時老師用條件開很好去補習
我是沒有去補啦,所以對那些高中補習名師大家一窩蜂這方面也不知道怎麼看
因為公立高中非常自由,所以三下4月就停課,一堆人看到聯考浩瀚的參考書和範圍
加上當時大家最頭大的數學和物理,真的當時沒有會教的老師教高中物理,大家認為是玄學
我和一堆同學選擇去附近電動玩具場自我放逐到聯考前三天,才被父母罵
當時真的完全沒什麼念書就去考大學聯考,因為我高二到高三上都算超認真,所以
考上當時第二類組第46志願,我們班應屆上醫學系大約有10人,表面上看起來很好對吧,
錯! 我常常比喻我們高中根本就htc股票一樣,一堆怪獸家長對我們高中蠻幹譙的
比如我們學校很多彰化市的人來念,很多人三年後考輸當時遠不如念彰化高中的國中
同學,據說當時我們這班高中聯考平均是640左右,因為不少人是考660-680從高一升高二
資優班被刷下來(錄取分數是604.5) 如果我們班像是衛道,興國或是道明這樣的高效率管理
那我們班絕對當時全班都可以應屆考上醫科,當然這對台灣的人才培養不一定是好事
當時重考補習班打電話一直要我重考,不過我就因為不想再碰高中課程上成功嶺,
現在反省當時的我其實因為高中課程緊湊且難度不小,比如因為高中的填鴨教育對電學和
磁學完全無法理解,已經對高中教育充滿了失望和厭惡,所以我選擇去念當時的大學
後來在那大學每天就是打桌球和運動,根本不知道自己的人生要往那裏走,就傻傻
地打球還有想說這輩子大概就這樣過了吧,結果意外的事情發生了,原來那科系第二年掉
了將近100分,後來實在不願意這樣鬼混下去,才重新思考自己的人生