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導師設LINE群組 國中生吵買手機
老師立場：只論課業不聊天 電腦版也可以
台中市一所國中老師設立班級LINE群組，希望下課後與學生討論功課、公布小考答案；有
家長肯定老師的用心，但有家長表示孩子因此吵著要買手機，回家一直掛心群組，課後生
活受影響。
本報接獲家長投訴，有一天女兒回家跟他「借」手機要加入班上群組，他追問白天都在學
校，晚上為何還要透過LINE群組溝通？女兒告訴他，老師說要透過群組公布白天小考答案
，並提醒明天需要注意的事。
家長說，女兒加入班級群組後，每天晚餐後坐立難安，一直跟爸爸借手機，寫功課時也把
手機放一旁，三不五時看一下，擔心錯過老師或同學的訊息；後來吵著想要有一支自己的
智慧型手機，但他和妻子拒絕，造成親子爭執。
家長疑惑：家家貧富有落差 恐釀比較心理
投訴家長表示，他為此事找老師溝通。老師說透過班級群組，可增加學生之間互動；線上
公布解答，可即時討論。老師說有告訴學生，不一定要用手機，也可透過電腦版的LINE。
老師還解釋，有考試當天才會透過群組溝通，群組只公布考試答案，讓家長可以參與，了
解孩子的學習狀況；群組不會聊天，只有討論課業，溝通緊急狀況。
但家長質疑，每天小考答案放學前就可公布，為何非要透過LINE？班上學生貧富不同，會
造成孩子比較心理。
這所國中的校長表示，尊重老師與學生互動方法，家長可在班親會時提出不同想法，大家
集思廣益。但對於不使用智慧型手機的學生，應該直接與家長聯繫或打電話給學生。
台中市教育局長顏慶祥認為，這名老師雖非強制學生一定要有LINE帳號，但若取得解答、
訊息一定要透過群組，就有半強制性，對沒有智慧型手機或電腦的孩子並不公平。
他認為，教育的溝通管道，應建立在公平的原則之上；若學生取得訊息有資源的落差，就
不該成為溝通的管道，老師的思考應該更周延。
台中市家長會長聯盟會理事長余海倫說，肯定老師在網路時代善用各種社群媒介，但顧及
學生家庭背景的差異性及對孩子擁有手機有不同的態度，應採取多種傳送管道，以免造成
反效果。
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老師貪圖方便才這樣
有事應該在學校講
課業的解答也該在課堂上公布