※ 引述《blueadam193 ()》之銘言：
: 挺柯P　師：模範生制一人狂喜全班沮喪
: 2015年10月15日18:52 蘋果日報即時新聞
: 有媒體報導，台北市長柯文哲有意取消1994年以來舉行典禮頒獎給國、高中模範生的慣例
: ，消息傳出，引起部分家長反彈。但有老師則在《Fabebook》公開聲援，更進一步表示「
: 完全反對表揚模範生」，認為「成功，並不只是輾過別人的心而已。」
: 畢業自台灣師範體系，現在瑞士任教的語文教師黃世宜，今天在臉書上轉貼相關新聞，並
: 表示就教育者的立場，自己完全反對表揚模範生的制度，因為一般認定的「模範生」概念
: ，其實只是大人自己心裡的定見：品學兼優、會讀書、不吵鬧，讓老師教學很方便。但這
: 個標準只能塑造孩子成為大人理想中那個人，孩子卻無法從中發現自己想要的是怎麼樣的
: 人生。
: 她從自己的教學經驗中了解到，中小學階段的孩子其實非常在意老師與家長的評價，每個
: 人都希望能成為最被喜歡、最被稱讚的那個「最」。「但模範生制度就是這樣：它讓一個
: 人陷入狂喜，卻讓其他人陷入沮喪。」這些評比影響著學生對自己信心的建立，但每一個
: 人其實都需要被確定，被肯定。因此她對反對模範生制度的觀點下了個簡潔有力的註解：
: 「成功，並不只是輾過別人的心而已。」
: 黃世宜表示自己可以理解模範生家長的心情，大家都希望自己的孩子被公開表揚，但是這
: 種制度從長遠來看，往往是孩子壓力的根源。因為「模範生」的表揚其實是在孩子與同儕
: 之間貼上標籤、畫出界線，讓孩子意識到自己與同齡者存在著優越性，當這份優越感像魔
: 戒一般套住他，會產生兩種極端的情緒，一種是自大，另一種則是自卑，但同樣都將面臨
: 著迷惘：「我為什麼是模範生？」、「我要怎樣保有我的優勢？」然後就這樣一輩子要求
: 自己，卻忘了追求快樂以及面對現實人生的尋常態度。
: 這篇發文獲得不少網友的認同：「人生沒有標準，哪來的模範？」、「有人會覺得教育如
: 果要培養菁英的話，這樣的代價值得，可犧牲者何辜？平庸者的人生難道不值得一顧？」
: 不過也有網友笑稱，柯P大概只是想省時間跟金錢，跟黃老師看事情的角度應該不一樣。
: 此外，有小時候的「模範生」網友分享經驗，「台灣的模範生很有趣，號稱五育均衡品學
: 兼優, 但是事實上只有學業成績比較好而已。」並且自述雖然他做事我行我素，但因為會
: 讀書，老師還是找他選模範生，讓他感嘆：「其實就直接頒個學業成績優良獎就好了，搞
: 什麼模範生的，根本矯情…」
: 更有網友自述，自己念書時在全校模範生選舉中以第一高票當選，但她在過程中非常不快
: 樂，「沒想到過程中…老師比我還在意得票，同學討厭我搶風頭」，就讀資優班的她在當
: 選模範生後，更發現讀普通班的朋友，一個一個都不見了。最後這名網友表示：「我不知
: 道我是什麼模範，我只知道當有人提到我國中是模範生時…我的回答是：『模範的是我的
: 老師們』。」（吳家瑋／綜合報導）
: http://goo.gl/j8l2SI
小學五年級班上選模範生
班導要大家提名表決
我是第一個被提名的
在那間全球最大的小學
跟同學相處融洽
連N次月考全班第一
演講 作文 書法 比賽全校第一
(小學之後就別提了)
被同學提名的當下
心裡完全有 捨我其誰 的感覺
三個候選人提名完畢
準備要投票前
班導走上台
把我名字用板擦擦掉
「這個上課太愛講話了 不夠格」
幹你娘簡X鶧
當著全班同學的面
用不夠格形容一個五年級的小朋友
你他媽選模範生還是選啞巴
活該妳不孕
22年過去了
永遠記得那個不屑的嘴臉
國小老師!!!!!!