※ 引述《Emacs (打馬小蝦兵)》之銘言：
: 我臉書上有個臉友
: 高中就成積不太好
: 整天在玩在發廢文
: 年紀輕輕就吵著要手機跟爸媽吵架
: 後來考上xx技術學院
: 科系也不是熱門科系
: 每天臉書就是在自拍+發廢文
: 上課不認真聽也是在自拍
: 重要科目被當掉也嘻嘻哈哈不當回事
: 奇怪他們這些人讀爛學校就算了
: 好像一副不在乎畢業以後
: 這些人都不擔心自己找不到工作嗎？
: 我記得我高中時同學都會擔心以後就業
先說 我讀的是爛學校又是文組
還是聖文的學弟
所以這問題由我來說 應該是很合適的
我想最主要就是自覺的部分
先讓我給個前置概念
拿我們考的學科來說吧
國文可以訓練理解力 數學可以訓練邏輯
在知識來說 其實只算是知識的其中一部分
然而 你把這種訓練用的東西當成考試就是很容易失敗
舉個例子吧 清朝大家都知道有個八股文
有些人會說你很八股耶 可能就是在婊你不懂突破
因為歷史上 用八股文當作考試制度出來的官員乃至書生
還真的是一個比一個迂腐
但是 八股文本身 其實是一種對於觀察事物的一種方法而已
破題 承題 起講 起股 中股 後股 束股 大結
這其實是一種很有系統的寫作方法
而事實上 你還有唯物辯證法 還有批判法
然而 當你要求所有事情都必須用單一種觀察法的時候
自然就限制住學生的創意了
所以我在高中常常看到作文寫得很有創意的人
被國文老師批的一文不值
他寫的東西笑到我當時被抓去走廊罰站
他有創意 他敢突破 可這就是不合老師的意
講更明白點 這 就是不符合體制
因為我們教育體制就是出了問題
然後再出了問題的體制上 在把這體制發揚光大
學校所做出的核心能力就是一個很好的例子
有些人天生惹人愛 萬人迷
這種核心能力可以稱作親和力
有些人很會跳街舞 對於肌肉掌控很入微
這也是種核心能力
可我想 在現今的教育體制下
大多數人 甚至於擁有這類核心能力的當事人自己
是不承認這種核心能力的
可有些人就是不想點主流天賦嘛
所以 這樣的東西分析出來的核心能力
自然無法涵蓋到所有人
然後就像這個標題一樣 在迷惘 在困惑
好吧 那你可能會想
果然是糞校生 擔心未來真夠可憐 哭哭
這時候我必須提到自覺的問題了
首先在現今體制下的佼佼者
考上112 我自然恭喜你 真心覺得猛
你在這個領域勝過了99%的人
可在我的觀察下
越有這種被社會提高價值的狹義學科知識的人
對"無知"這件事本身最無知
你可能會認為其他沒有列在紙上的核心能力都是屁
又或者你在當家教
你總不能理解
為什麼你的學生不能理解微積分 三角函數呢
阿就是這麼簡單的東西啊
因為 你對這個人本身的"無知"感到無知
你只在HUNI自己
當然 這件事本身沒有對錯
凡事皆有利弊
而你的自覺 也可以算是一種定義自身價值的觀念
這其中很大一部分來自於教育
你我都在這個教育方法下長大
我也曾拚了大學 拚到個糞校
就結果論 我是社會上定義的失敗者
可我準備會被人類社會淘汰掉嗎?
我想不盡然 因為社會瞬息萬變
而教育死板僵化
一如八股文化作考試選材
影響了我們看世界的方法
乃至於影響了我們的思考
讓我們漏看了很多東西
乃至於台灣可以讚揚吳寶春作麵包
贏得世界冠軍而高聲喝采之餘
卻鄙視其他在螢幕外有著不高的學歷
卻仍然努力於自己的核心能力的手藝人
讓大多數人往後教育自己的小孩
不是告訴他看世界的多種方法
而是把考卷塞給他
讓我們的下一代被"設定"成該是甚麼樣的人
該做醫生 還是律師好呢?
這樣真的好嗎
我不敢大放厥詞說一定要改革教育這種鳥話
我無權 更無資格
只是 在對於自覺於無知這種事
我想 在對於自身的人生意義尋找方式
也許會有幫助
畢竟 看世界有很多方式 不是嗎