原文恕刪~~
當社會的一個產業欠缺某一類人才，那麼以這樣的方式大量培育
確實可以迅速補足產業。
這就是工業教育的思維，我缺什麼人，我就一直把大家變成這樣的人
可是不要忘了，當工程師過剩的時候，在台灣寫程式變成基本技能時
資訊電機畢業出來可能都要領22K，反正大家都會寫
大家想想，在不久以前會用電腦的人是否工作上都比較吃香?
可是自從人人都會用電腦了，行政庶務工作大家都做得來。
談到教育，台灣教育方法有沒有錯?
其實不能說有錯，台灣教育的方法就是以一套固定的方式培養一群有固定基礎能力的人
這群人未來很好用，他們在市場上也都有一定能力
但是卻永遠只能坐在最基本的位子。
那我們來比較大家最崇洋的美國教育，
大家印象中我想就是依照自己的性情發展出自己的專長，
這樣看起來好像不錯?
對，因為對某領域有興趣的孩子可以更早的接觸並向前發展
未來會發光發熱
但是你我都沒想到，會不會有人一點興趣都找不到?
是，這種人確實存在，他們最後什麼都學不到學不好
也就是這群人放棄了，他們也可能不會受到重視
而台灣的方法比較不會放棄這群人，因為大家都要一樣
不知道未來要做什麼的人一樣要有基本能力
一樣要會三角函數、一樣要知道歷史地理
讓不知道要尬麻的人，有事情做
教育沒有絕對的對錯，只是因為環境不同而培養方式不同
但我想台灣的老師很多要負一部分的責任，
另外，
自己的競爭力請自己爭取，
有沒有未來，不是年輕時在學校會到什麼，
而是後來你可以靠自己改變或得到了什麼。