本魯以前在安親班打工的觀察是，不少家長自己捨不得打罵小孩，就讓安親班老師當壞人
(以前是學校老師當)。
家長自己小時候太寵，結果也是相信打罵教育可以彌補，也懶得自己擔責任。
當時感覺一堆學生真的就是死小孩，不寫評量原因就是不想寫，考試卷整張用猜的原因就
是不想看題目，在教室聊天玩耍被糾正還敢嗆回去。其他工讀生好聲好氣的勸一點屁用都
沒有，學生或許會把你當朋友，但不會因此聽勸。
之後本魯在得到老闆授權後變成唯一會施暴的工讀生，老師剛走學生歡呼不到兩秒，看見
本魯進去立刻安靜下來。本魯值班的日子也是學生唯一會完成當天評量進度的日子。一個
公主病蘿莉被本魯打到在本魯面前完全不敢耍脾氣，一個過動兒正太只要本魯在就一定會
以最快的速度完成作業。整個上班時間聽到的哭聲比說話聲還多。
這個情形大概就是小孩子積習難改，導致旁人只能以懲罰的方式予以矯正，台灣的安親班
大概多少都有這種性質。評價越好的老師越兇，打人越痛。偏偏這樣學生的表現真的有所
提升，於是家長樂於買單，也會讓「小孩要打才有辦法教」的觀念一直存在。其實如果家
長不要把他們養成王子公主，根本就沒必要花錢請人打自己小孩，打成抖M蘿莉跟抖M正太
。
因為這份打工經驗，讓本魯徹底放棄往補教業走，只想當一個魯肥宅。另外，由於本魯就
只是個肥宅，不是教育學家，所以只能用最粗劣的方式管教學生。台灣人之所以迷信打罵
教育，應該也是因為這樣。如果哪天大家能知道何謂好的教育方式，或許就能矯正這畸形
的教學情形。可惜本魯不知道，有鍵盤教育學家能教教本魯嗎？