※ 引述《snsdakb48 (ShiEr)》之銘言：
: 學生不努力？ 陳超明：八成大學生英文爛都怪高中
: ETTODAY
: 實踐大學應用外語系教授陳超明26日在全國教育局處長會議進行「從虛擬到近距離的接觸
: ：給學習一點溫度」報告指出，全台有七八成大學生英文學不好，但都怪高中老師教不好
: ，高中怪國中小，最後小學又推說「都是家長不配合、學生不用功」他認為，想要學生英
: 文學好，必須讓他從小就有成就感。
: 陳超明指出，台灣大學英文教成功的機率只有20～30％，「只有2、3成的畢業生的英文能
: 力可以應付職場需求，因為很多人在國中小就已經放棄英文。」
: 陳超明認為，學生要學好英文有幾個概念，喜歡他的英文老師，或是獲得成就感，「如果
: 給他一個考一百分的機會，絕對會從此改變他的學習態度」；另一種則是透過標竿學習，
: 讓小學生看到大學生也可以講英文，自然就會產生模仿效應。
: 陳超明在雲林和屏東兩地實行「大手牽小手、英語學伴」計劃，讓大學生作為小學生的學
: 伴，透過遊戲、講故事的方式激發他們的學習動機。擔任學伴的虎尾科大學生表示，自己
: 過去沒有任何輔導經驗，一開始按照平常學校老師的教學方法，很快就發現學生覺得「討
: 厭」、「無聊」，「如果不能做他們的榜樣，那我有什麼資格要求他們喜歡英文？」最後
: 改由玩遊戲、聊天方式，終於看見成績進步，也讓他們愛上學習英文。
: http://www.ettoday.net/news/20160726/742681.htm#ixzz4FlA2w9VC
目前臺灣的語言問題，英文(或外語)還算小事，關於教育議題、方向都還可以修正
最迫切的是母語的流失，雖然政府對於母語有鄉土教材，原民與客家電視台這些挽救措施
但是問題點是在於社會對母語的認同感以及使用價值
今天拿英文(或外語)來跟母語比較，相信社會上大多會認為前者比較「高級」
原因的成分很多很雜，隨便舉兩個比較明顯易見的
歷史因素的：中國國民黨政府(黨國時期)抑制方言，之後也影響到那一代人對子女使用母語
的意願降低，擔心母語對於教育、求學的影響(自身經驗)而造成母語使用的斷層
社會觀感的：這方面媒體的斧鑿痕跡不淺，將母語與鄉土、草根文化連結，再將鄉土草根
連結至「庄腳俗」。相對於都市人使用國語(中華民國標準國語：北京官話)這種高級的形象
講起台灣話(包含福佬話、客家話、南島諸族語)顯得不都市不進步，甚至低俗
台灣話相對於國語如此，更遑論相較於外語了
而母語跟英文(或外語)的利益價值，或許母語的適用範圍沒有外語大，因為台灣比世界小
但是母語的意義與文化，不是外語可以取代的，母語是沒有型體的身分證。
我現在採用的方式是跟什麼人就說什麼話，對方是使用福佬話的族群我就使用福佬話對談
家裡長輩說客語，我就用客語溝通。至於南島諸族語還在努力理解，這個難度比較高
我有個泰雅族的朋友幫我起個名字叫做「馬紹」，但我忘記是什麼意思了，求解QQ
說了這麼多，還是要呼應一下原本的新聞內容
我高中六學期英文沒有一學期及格的QQ
當時是天方校務系統，英文科給我的備註是年年重補修，七月中才高中畢業
八成大學生，已經出現一個了。
幫QQ