※ 引述《Brianty (桃園好人)》之銘言：
: 目前高職電機科三年級
: 分享一下我的想法
: 上午的打掃、早修、升旗、週會
: 都可以廢掉
: 下午打掃就可以，沒必要一天兩次
: 會有一堆垃圾，是學生沒公德心
: 早修都被小考給用掉
: 明明是考前10分鐘讀也能考好的東西
: 偏偏要多做成一張考卷
: 自習也是前一天晚上回家後該做的，不是今早
: 升旗就是把人拉到廣場上曬太陽
: 聽主任、教官講一些廢話拖拖時間
: 現在國高中教室都有一臺電視
: 說是“無聲廣播系統”
: 注意事項公佈在上面就可以了
: 國歌在教室內上課前唱也可以
: 週會真的聽不到些什麼
: 就是每次浪費兩節課程
: 聽反毒、反霸凌的宣導
: 聽都聽膩了，下面的人玩手機、睡覺
: 上面一個人在自嗨
: 結束時主任教官還說真精彩、請鼓掌什麼的
: 明明整場都躲在教官室喝茶聊天、吹冷氣
: 班會還是有一點用處
: 廢課對我電機科講大概是國文
: 一堆文言文的文章，大半講被貶官在哭么
: 完全沒興趣，以後也幾乎用不上
: 現在高三了，每週還有非考科的課程和班週會
: （還有我對我的國文老師很不滿，一個老
: 女人，聲音超級尖銳，上課屁話、自嗨、傳
: 教，眼中只有成績好的學生，還很愛抱怨。）
: 比起上課時間推遲我更想減少上課時間
: 上完一天課、考了一堆考卷五點放學
: 六點到家，吃飯洗澡、運動一下就八點了
: 我並不聰明，但我想考北科，所以都讀四小時
: 每天都到12點左右
: 常常父親都問“這麼晚還不睡，是在幹什麼？”
: 早上5點半就要起來準備“趕車”
: 有幾次還沒睡醒還，拿著健保卡去刷公車
: 睡眠時間真的不夠啊！
然後就這樣書越讀越糟糕～
: 下課後認真的都補習不然就自己讀
: 並不是所有學生下課後就一路玩到半夜
: 那只是少數立志以後要掃落葉或當8+9的
: 我有個讀武陵高中的朋友
: 記得有次他生日，他跟我說他的願望
: 他希望“每一天都能多出一個小時的時間”
: 他是個勤奮的人，國中開始就每天睡很少
: 據說是一天4小時，我是很驚訝就是了
除非是特殊體質或是躁症
不然對正常人而言
不管是體力、記憶力還是認知能力
是整體性的下降
不管是工作還是讀書
那都不是好事情
: 社團及社團時間真少
: 現在學生興趣真的少的可憐
: 每個都動漫、音樂、打籃球
: 好一些還會跳舞、彈吉他
: 其餘沒興趣的就整天玩手機遊戲
: 多增加一些社團吧！
: 有看到幾個留言
: 大概意思是說
: 我們當初就是這樣，大家一樣就好了
: 感覺這種想法真有些自私啊…
那是因為『亞洲價值』所導致的病灶，而守舊派堅持的是這條路...
走向現代化的國家，設計教育系統的概念核心，在於把人教育成獨立的個體，再導向為國
家公民，構築出獨立而多元又多元並立的社會，至於士農工商，那是之後的選擇。學會思
考問題、問問題、尋求解答的主動性，在這樣的基礎下，會產生很高的可能性與成長性，
不過執行率就一分錢一分貨了。
公民教育的結果所引導的社會才會讓人嚮往，也比較吸得到人才，而其中的特質跟經濟上
的商業競爭力也是重合的，台灣要走這條路的話幾乎是死與新生的抉擇，台灣的產業鏈很
少是往創造價值這個方向，幾乎是單純的壓榨勞動力。(馬的，有多少人的工作跟高等教
育所學是有連續性、關聯性的)
亞洲這邊的封建遺毒太深了，對於人民的教育根本概念是臣服，臣服於權力、臣服於組織
、臣服於社會...所有設計出來的"機制"只是為了統治方便而已，在社會上，則是讓你面
對窮忙下一餐的現實。
而學生幾乎沒得選擇，在超級心不甘情不願的心理作為出發點，來自於潛意識的抗拒所導
致學習效果根本腰斬。亞洲的學生在前期的另一個作用是當樣版炫耀，就像寵物一般的人
體計算機，加上致力於消除人民的差異化，也削減了社會的修正能力。
大專院校之後，跟美國、歐洲各國的著名學校會有天與地的落差...加上價值觀的落差，
吸不太到高手，文明差距只會拉大。
把人當樣版炫耀、當奴隸看待，讓人習慣超長工時，接著導致身體不健康、腦袋變鈍，各
式各樣的亞洲元素，糟糕到不行...。
至於守舊派除了中華道統的那群飯桶之外，為什麼還有教職員支持呢？教育這種事情像是
拿一堆來歷不明的種子給你培養，過程中你會一直修正，但對一群人而言，那只是『一份
工作』，像個作業員一樣SOP幹下去就是了，變成...拿一個網子篩選，掉下去的NG品就不
管了，要嘛削足適履補強良率，於是毫無疑問的變成無責任教師。
但很多年紀大的老師沒自覺，依然認為自己是業績良好、無私奉獻的教育家就是...。