※ 引述《psl7634 (鍵盤補給官)》之銘言：
: 先說這不是反串 很認真
: 哥的小孩如果是同性戀 我是支持的
: 畢竟是自己生的 又沒有殺人放火殘害他人 幹嘛不支持自己的小孩
: 唯一一件事要反對
: 就是領養小孩
: 我不管你未來多有才幹 能賺多少錢
: 因為哥深刻體認到亙久不變的道理
: 小孩無法選擇父母
: 同性戀要平權OK 但你不可能強迫全部人都要認同你(更多因為宗教不可能認同你)
: 有人欺負你 歧視你 爸爸挺你
: 因為我可以接受
: 但你不能強迫全部人都要接受 包誇你想領養的小孩
: 他是個體 他未必能接受他所受到的歧視與欺負 也未必能認同父母是同性戀
: 哥不反同 不反同性婚姻 挺自己小孩可能會是同
: 但反自己的同性戀小孩去領養小孩
: 畢竟在這麼多元的社會 不能做到完全友善的狀況下 不要害了不能決定自己未來的人
首先我先說 我也認同先別開放領養
但這必須是暫時性的
我們談到歧視的可能
問題是誰在岐視這些小孩
如果同性戀的存在之於大眾
就像水、空氣、血液一樣正常
好吧！可能有人覺得說同性戀只是少數
那黃金也是少數，我們也不覺得黃金奇怪
當這一切被正常化
小孩又怎會因此岐視
當然，現在的台灣確實還做不到這些
在這種環境下長大的確有可能遭受特別的眼光
但教育該先於法案
在這場對立中 我們看到了特定團體對新課程的不理性批判
這是在走回頭路
這個社會需要更多的包容
西方社會從小就開始多元性教育
讓學生在成長的路上學習接受與自己的同的事物
單親、父母雙親、同性雙親、隔代教養等等
我們的社會可以更多元