說實在的
高中課程的內容基本上都是一些簡介的東西而已
就整體來說，充其量只不過是每個部分都教你一點點而已
這其中根本就沒什麼好長篇論述的東西
要拿這些可能連邊都碰不到的東西做申論，真的不知道是考知識的運用還是考你把知識硬凹成八股文章的能力
(高中課程的申論內容大概就是那些東西。只要考個十幾年，補習班就可以大量出現模板之類的公式可以死記，那這樣還有意義嗎?)
況且，申論的考試是用在想往專門領域發展的學生才比較適當
對於大多數的學生來說，基本上都不會走向物化生或是歷地公這些基本學科
無論文組裡組都是這樣，所以只要能夠在一份考卷的內容中，測驗出學生對這些東西是否有一些必備的認知就很夠了
考幾百個字的申論題的話，只會擠壓到該科目中其他部分知識的評估
而且共通的大學入學考試考申論才是真正愚蠢又浪費時間以及人力的愚蠢事情
要是能夠利用單選、非選以及問答題來評斷出學生的"基本能力"以提供大學做出初步的篩選標準
接著再由各系所依照自己的需求提供如面試、審查之類的篩選標準來挑出他們想要的學生
這樣的一套機制，在"理論上"對誰來說都是最有效率的招生/入學模式
考試不是要考倒學生的，而是要測驗出學生到底對該科目有多少掌握以及了解，能考出鑑別度的考試才是有意義的考試。
能夠用簡單明瞭的考試方式來達到目的，那又何必用那種意義不大的考試方式來浪費社會的成本呢?
況且我們接下來連作文都即將要跟國文科分開計分了
到底是我們再走回頭路呢?還是香港人喜歡拿自己的誰落後來說嘴呢?我想這是值得他們深思的問題。