※ 引述《QQMMWA ()》之銘言：
: 小學就按成績分流 瑞士小六就強制成績分流
: 整天以為歐美都是 美國那套快樂放牛吃草學習制度
這篇文章相當好，但我認為事實上反而證實了德國教育制度的失敗，
小時了了，大未必佳，小學就在搞分流是太過頭了，
最簡單衡量一國國力，也就是教育制度最終教出來人民的競爭力，
結果美國平均所得5萬6千美元，德國只有4萬出頭一點，
差距約一萬6千美元
https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_countries_by_GDP_(nominal)_per_capita
再看看近年來知名國際性創新企業，
如Google、Apple、Facebook、Amazon全是美國企業，
另外世界大學排行榜像是usnews、THE rankings、qs，
德國大學排名都很低，
就知道德國教育出了什麼問題。
亞洲、歐洲教育制度的缺點：
相較之下東亞國家教育制度基於儒家傳統和科舉制度，講究公平，不患寡而患不均，以極
端的應試和學歷主義聞名，甚至用聯考為學校排名。學到的價值觀要服從權威，高中生的
教育目標都是考入著名大學，幾乎都要上補習班。一大早走入學校，一天課程中坐著聽課
，老師講、學生聽，穿插午餐及體育課時間，放學回家做作業。對反覆背誦硬記公式的過
度重視，每天學習時間在八小時以上，學而時習之，花了人生中精力最充沛的時間反覆學
習有限知識。學生們多半只專注於在考試中獲得高分，考試的內容僅僅是各課程學習中最
重要的部分，攻其一點，不及其餘。沒有將學習的內容做為未來探索生活的工具，僅視其
為極待跨越的障礙。
但考試有極大的局限性，忽視人與人之間的多樣性與差別，扼殺思考與創意，無法考出考
生興趣、志向、想像力、實際操作能力等。於是東亞國家人民擅於學習追隨，但無法突破
超越，教育制度是訓練書獃子的模式。如今經濟現狀已較不需要遵守紀律的勞動階層，而
是具有創造力並能自我引導解決問題的終身學習者，有能力提出新穎想法並付諸實施。歐
陸國家因歷史淵源，教育制度深受德國普魯士國民義務教育影響，也講究公平考核，學生
花更多精力在通用的備考科目上，自由程度在美英和東亞國家之間。這也反應在世界大學
排行榜排名上，美英大學表現多遠優於歐陸大學。教育是國家的根基和未來，美國教育制
度事實上極具啟發性，這是無法輕易看出來的。
轉載：http://calasf.blogspot.com/2011/03/american-southwest-6.html